목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동상담의 목표
2. 효과적인 아동과 상담자 간의 관계
3. 아동상담자의 특성, 자질 및 태도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 아동상담의 목표
2. 효과적인 아동과 상담자 간의 관계
3. 아동상담자의 특성, 자질 및 태도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
의 교육으로 아동들이 중독에 빠지거나 스트레스를 받는 경우가 많아졌다. 이러한 상황에서 부모나 교사의 강압적인 훈계나 지시는 자칫 아동들을 더욱 악화시키는 요인이 될 수 있다. 따라서 심리적 성장을 보완해주고 후속적인 발달욕구를 충족시켜 줄 수 있는 아동상담을 적극 활용해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
- 엄지, “아동상담자의 발달수준 및 역전이 관리능력이 치료적 동맹에 미치는 영향”, 한양대, 2012
- 차지은, “아동상담자의 역전이 관리 능력에 관한 연구”, 한양대, 2012
- 정옥분, “아동복지론”, 2012
- 강민지, “근거이론에 의한 아동상담자의 전문성 발달 연구”, 숙명여대, 2011
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
Ⅳ 참고문헌
- 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
- 엄지, “아동상담자의 발달수준 및 역전이 관리능력이 치료적 동맹에 미치는 영향”, 한양대, 2012
- 차지은, “아동상담자의 역전이 관리 능력에 관한 연구”, 한양대, 2012
- 정옥분, “아동복지론”, 2012
- 강민지, “근거이론에 의한 아동상담자의 전문성 발달 연구”, 숙명여대, 2011
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
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