과학교육에 있어 과학사의 활용

소개글

과학교육에 있어 과학사의 활용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 과학사
2. 과학교육에 있어 과학사의 활용

본문내용

학생들이 과학적 개념이나 사실들을 이해하는데 도움을 주는 것이다. 즉, 이렇게 과학사가 학생들의 과학개념이나 사실들을 이해하는데 도움을 줄 수 있도록 비주적(非主的)으로 사용될 때 효과가 있다. 이러한 방법은 묵시적(implicit)으로 과학사를 사용하는 방법이다. 이러한 입장에서 볼 때, ‘과학사는 과학적 개념이 어떻게 발전해 왔는가’를 이해시켜 줄뿐만 아니라 학습에서 가장 중요한 것, 학습의 순서 그리고 사용되는 용어에 대한 우리의 규준을 바꿀 수 있게 도와준다. 하지만, 과학사를 도입하는데 있어서 ‘과학자의 이름’, ‘장소’, ‘날짜’ 등의 역사적 나열들은 중요하지 않다. 왜냐하면 과학사를 도입하는 주된 목적은 과학사 자체를 가르치는 것이 아니라 과학을 가르치기 위해 사용되는 것이기 때문이다.

키워드

과학사,   과학교육,   영국과학교육협회,   묵시적 방법,   명시적 방법,   과학철학,   과학교육론,   교육학,   프톨레마이오스,   과학교육