[유아 성역할 발달] 성역할발달이론, 유아기 성역할발달

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목차

유아기 성역할 발달

I. 성역할발달이론
1. 생물사회학적 이론
2. 정신분석이론
3. 학습이론
4. 인지발달이론
5. 성도식이론

II. 유아기의 성역할발달

* 참고문헌

본문내용

정관념이란 성에 따라 승인된 외모, 행동양식, 말투, 감정 등이 일정하다고 생각하는 것이다. 성 역할 고정관념의 획득 시기에 관한 연구에서 2세 유아도성역할에 대한 고정관념을 가지고 있다는 결과가 보고된 바 있다(Kuhn, Nash, & Brucken, 1978). 많은 연구들은 유아기에 성 역할 고정관념이 형성되며, 유아가 자신의 성을 알게 되는 성정체성을 획득하고 나서 성안정성과 성항상성을 이해하는 일련의 과정이 2~7세 사이에 이루어진다는 결과들을 제시하고 있다.
유아는 주로 직업, 성격특성, 행동특성, 놀이 등에 대한 성역할 고정관념을 갖는다. 그러나 아동이 양성성을 가질 경우 남성적인 독립성과 여성적인 민감성을 모두 가지기 때문에 상황에 적응하고 대처하는 능력이 더 높다(Taylor & Hall, 1982).
그러므로 전형적인 성정체성과 이에 따른 성역할을 강조하거나 성역할 고정관념에 얽매이기보다는 상황에 따라 남성적 역할과 여성적 역할을 적절하고 융통성 있게 수행할 수 있는 양성성을 갖도록 교육하는 것이 바람직하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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