[영유아발달] 또래관계가 아동발달에 미치는 영향

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목차

[영유아발달] 또래관계가 아동발달에 미치는 영향

I. 또래관계의 발달 및 기능
II. 또래 수용 유형과 특성

III. 우정

IV. 또래 괴롭힘

* 참고문헌

본문내용

생활환경 및 인식조사”에 따르면 아동들이 왕따를 당한 이유는 '성격이 활발하지 못해서(15.3%), '성격이 내성적이어서(15.3%)', '힘이 약해서(14.9%)', '집이 가난해서(9.5%)'의 순으로 집계됐다.
외국에서는 1980년대 중반부터, 국내에서는 1990년대 후반 이후에 아동 및 청소년 사이의 또래 괴롭힘이나 따돌림에 대한 연구가 활발히 이루어졌으며, 또래 괴롭힘의 피해자와 가해자 모두 자아존중감, 학교생활, 대인관계 등 여러 발달적 측면에 어려움을 가진다고 보고되고 있다.
또래 괴롭힘은 직접적 괴롭힘과 간접적 괴롭힘으로 분류되기도 한다. 신체적 괴롭힘은 주로 가해자의 의도가 드러나는 직접적인 괴롭힘 인 경우가 많으며, 언어적 괴롭힘이나 사회적 괴롭힘은 가해자의 의도를 드러내지는 않으나 피해자에게 상처를 주고자 하는 간접적 괴롭힘이 될 수도 있다. 어린 유아들의 경우 사회적 능력이 아직 잘 발달하지 않아서 직접적 괴롭힘을 하는 경우가 더 많고 연령이 증가할수록 보다 간접적이고 교묘한 또래 괴롭힘 방법을 사용한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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