[정보처리이론] 인지발달(정보처리적 관점)

소개글

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목차

. 주의능력의 발달

II. 기억능력의 발달
1. 감각기억의 발달
2. 단기기억의 발달
3. 장기기억의 발달

III. 정보의 체계화 전략의 발달

IV. 정보처리 속도의 발달

* 참고문헌

본문내용

정영숙 외, 2003). 연구결과 흥미롭게도 모든 연령대의 피험자들이 자신이 15세에서 25세 때 경험했던 바를 가장 잘 기억하고 있는 것으로 나타났다(정영숙 외, 2003). 이는 이 시기가 장기기억으로 저장하는 능력이 가장 뛰어남을 보여주는 결과라 할 수 있다.
(3) 정보의 체계화 전략의 발달
기억용량이 제한되어 있는 점을 고려할 때 보다 효율적인 인지작업을 하기 위해서는 정보를 체계적으로 조직하는 능력이 필요하다. 이러한 능력의 하나인 체계화 전략이란 기억을 촉진시키기 위해 항목들을 의미 있는 집단이나 청크(churk, 일정한 의미가 있는 묶음의 단위)로 분류하는 등의 발달된 기억전략을 말한다.
체계화 전략을 잘 이용하는 개인들은 자료를 의미 있는 단위들로 조직화하려고 하고 이렇게 묶어진 단위들로 정보를 기억하기 때문에 더 많은 양의 정보를 효율적으로 처리할 수 있게 된다. 다음의 예에서처럼 묶음을 어떻게 만드느냐에 따라 정보의 의미는 변하기 때문에 이에 대한 처리능력에서도 차이를 줄 수 있다.
청소년기에는 이러한 정보의 체계화 전략에서 발달이 이루어져 아동기 때보다 더 계획적이고 적절한 정보처리전략을 가지고 문제에 접근하게 된다.
(4) 정보처리 속도의 발달
일련의 연구들을 통해 볼 때 다양한 기초 정신과정들을 실행하는 데 걸리는 시간은 과제의 종류에 관계없이 연령이 높아짐에 따라 점차 짧아진다. 그러나 정보처리의 속도는 무한히 빨라지는 것이 아니라 청소년기가 시작되면서 급격히 발달되다가 이후 비슷한 정도를 유지한다.
그림. 정보처리 속도의 발달곡선
위의 그림은 정보처리 속도의 발달곡선을 잘 보여주고 있다. 이를 보면 심적 회전이나 기억인출, 시각적 탐색, 기억탐색, 심적 가산 등의 모든 정신과정의 종류에 상관없이 10-12세경부터 급격하게 처리속도가 빨라지고 16세 이후부터는 속도에 거의 변화가 없는 것을 알 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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