미술치료의 정의와 역사, 미술치료의 이론적 구성(정신분석 미술치료, 분석적 미술치료, 인간중심 미술치료)

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목차

미술치료

I. 미술치료의 역사와 정의

II. 미술치료의 이론적 구성
1. Freud의 정신분석적 미술치료
2. Jung학파의 분석적 미술치료
3. 인간중심 미술치료

* 참고문헌

본문내용

름길이 된다. 인간중심 미술치료의 목표는 사랑과 양육, 강함과 약함, 개인적인 것과 친밀성, 협력과 경쟁, 의존과 독립, 지배와 복종, 희망과 절망의 인격의 발달 속에 있다. 즉 치료의 목표는 두려움, 불행, 불안에서 벗어나려는 것이 아니라, 진정한 표현의 성취로부터 오는 기쁨, 유쾌한 흥분을 얻기 위하여 이들 느낌들은 어떤 창조적 양상으로서의 정직한 표현으로 변화시키는 것이다. 고통을 회피하는 길을 찾는 것이 아니라 대신 창조적 표현을 통하여 특별히 정신적, 사회적 그리고 신체적 행복을 찾는 것으로 본다.
인간중심 미술치료사는 인간이 선 또는 악, 강함 또는 약함, 사랑과 미움, 의존과 독립 중 어느 한편이 되어야 한다고 주장하는 도덕적, 판단적 태도를 배재한다. 이는 인간이 선할 수도 악할 수도 있으며, 강할 수도, 약할 수도 있으며, 사랑할 수도 미워할 수도 있으며 의존적이면서 독립적이 될 수도 있다는 신념을 갖고 있기 때문이다.
인간중심 미술치료 접근의 기본 입장을 요약하면, 건강한 마을은 건강한 몸에서, 건강한 몸은 건강한 영에서, 건강한 영은 건강한 세계에서라는 빗 선인들의 전형적 이상을 수용한다. 자신의 일체성(wholeness)을 경험하는 사람은 자신을 물론 타인의 통합성, 주체성, 재성, 이상주의를 인정하고, 그러한 통합철학은 관심, 돌봄, 동정의 참의 방식을 이끌어낸다. 또한 그것은 자아실현, 자율성, 진실성의 통합으로부터 유기적으로 흘러나온다.
인간중심 놀이치료사는 개인이 이룩할 수 있는 목표를 이러한 삶의 질을 성취하는 것으로 설정한다고 믿는다. 따라서 치료자는 일생 동안 내담자의 여정에 함께 참여한다. 이 기본신념이 창조성을 이루게 하며, 참된 헌신적인 치료자는 치료를 받고 일체감을 얻은 사람이어야 하며, 자신을 치료자로서 신뢰하는 사람만이 자신도 치료하면서 타인을 치료하여 하나가 되게 할 수 있는 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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