엘더의 생애이론(생애이론의 원리와 개념, 생이이론의 평가 및 교육적 시사점)

소개글

엘더의 생애이론(생애이론의 원리와 개념, 생이이론의 평가 및 교육적 시사점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

엘더(Elder)의 생애이론

I. Elder의 생애

II. 생애이론의 배경

III. 생애이론의 원리와 개념

IV. Elder의 생애이론에 대한 평가(비판 및 교육적 시사점)

* 참고문헌

본문내용

있다는 것을 보여주는 전 생애적 접근법을 취한다. 이는 기존의 연구자들이 유아기에서 청소년기까지의 발달을 중점적으로 살펴본 것과 대조된다.
특히 생태학적 체계 중 거시체계, 시간체계와 같은 다양한 가족외적 환경이 아동발달에 미치는 영향을 보여주었다는데 의의가 있다.
반면, Elder의 이론은 인간 본성의 유연성, 개체성, 다양성을 인정하면서도 환경적 맥락이 인간의 삶을 좌우한다는 것을 강조함으로써 인간의 능동성을 부정한다는 비판을 받고 있다. 또한 일반적인 발달규칙, 구체적인 발달단계, 발달과업 등을 가정하지 않음으로써 인간발달에 대한 이론적 개념화가 부족하다는 지적도 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   엘더의 생애이론