유아 언어지도

소개글

유아 언어지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 듣기

II. 말하기

III. 쓰기

IV. 읽기

* 참고문헌

본문내용

된다.
글씨를 읽도록 지도하기 전에 선행되어야 하는 읽기 준비교육 및 구체적인 읽기지도로서 다음과 같은 것을 생각해 볼 수 있다.
첫째, 시각적 변별력을 돕는 놀이를 한다. 예컨대, 물건을 모양, 크기 및 색깔 등에 따라 구별하고 같은 것끼리 모으는 활동, 같은 글자나 모양의 짝 맞추기, 글자모양을 보고 차이점 찾아내기 등의 활동이 이에 속한다.
둘째, 청각적 변별력을 돕는 놀이를 한다. 예컨대, 물체나 악기를 통해 여러 가지 소리를 내보고 같은 소리를 찾아보게 한다.
셋째, 주의집중을 연장시킨다. 읽기 학습은 상당한 주의집중력이 요구되므로 주의집중이 짧은 유아들에게는 특별히 집중 시간을 늘릴 필요가 있다. 그러기 위해서는 어떤 구체적인 사물을 관찰하게 하거나 특정한 사물을 찾아보게 하거나 하여 주의집중 시간을 늘릴 수 있도록 계획해야 할 것이다.
넷째, 왼쪽에서 오른쪽으로의 방향감을 갖도록 돕는다. 즉, 문자가 쓰여져 있는 줄을 따라 왼쪽에서 오른쪽으로 시선을 옮기도록 손으로 방향을 잡아주면서 읽어준다.
다섯째, 읽기에 흥미를 갖게 하기 위하여 자극적인 환경을 마련한다. 예컨대, 집에 있는 사물에 글자를 크게 써서 유아가 잘 볼 수 있도록 사물아래나 옆에 붙여둔다.
여섯째, 위에서 요구된 것들을 검토함으로써 읽기를 할 준비가 되었는지에 주의를 기울인다.
환경의 조성 여부에 따라 혹은 유아의 타고난 능력에 따라 일찍 글을 깨우치려는 유아에게는 거기에 맞는 협조가 필요하고, 유아가 관심을 보이지 않을 때에는 조금 기다려 보는 인내와 지혜가 필요하다. 일찍 글을 깨치는 일은 이미 정신적 육체적으로 또는 사회적으로 문자를 학습할 수 있는 정도로 발달이 이루어진 유아에게만 좋은 영향을 미친다. 아직 글을 읽을 준비가 되지 않은 유아에게 억지로 문자를 가르칠 때 오히려 문자에 대한 관심과 흥미를 잃게 한다는 것을 명심하기 바란다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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