창의성의 구성요소와 창의성 검사(창의력 구성요소, 창의력검사)

소개글

창의성의 구성요소와 창의성 검사(창의력 구성요소, 창의력검사)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 창의성의 구성요소
1. 유창성
2. 융통성
3. 독창성
4. 정교성

II. 창의성 검사

* 참고문헌

본문내용

irational models): 창의적인 사람들과의 만남
5) 평가로부터의 자유(freedom from evaluation): 부족하다거나 바보 같다고 평가받을 위험 없이 과제를 수행할 수 있는 기회
6) 독립성(independence): 남들의 비판적인 시선으로부터 자유로워지는 것
II. 창의성 검사
지능검사가 학교에서 성공할 수 있는 능력을 예측하려 하듯이 창의성 검사는 창의적인 성취를 할 수 있는 능력을 측정하고자 한다. Guilford는 두 종류의 사고에 대해 언급한 바 있다(Guilford, 1956, 1986).
수렴적 사고(convergent thinking)는 지능검사가 측정하고자 하는 능력으로 하나의 정답을 찾는 사고 과정이다. 반면 확산적 사고(divergent thinking)는 하나의 출발점에서 다양한 사고를 하는 능력이다. 창의성 검사는 이러한 확산적 사고에 초점을 두고 있다 TTCT(The Torrance Test of Creative Thinking; Torrance, 1974)는 창의성 검사 중 가장 많이 알려진 검사이다. 이 검사에는 종이클립의 다양한 용도, 그림 완성 문항, 특정 소리와 연상되는 것 쓰기 등이 있다. 그러나 창의성 검사에 시간제한이 있다는 점, 시험 문항과 일상생활에서 나타나는 창의성과의 연관성에 대한 의문 등이 문제점으로 제기된다(Anastasi, 1998). 아마도 하나의 검사로 창의성을 정확히 측정하기는 어려울 것이다. 창의적인 성취를 하는 데 있어서 확산적 사고뿐만이 아니라 분석적 사고도 함께 작용되었을 때 가장 효과적인 결과가 나을 수도 있기 때문이다(Treffinger, 1986).
그림. 창의성 검사의 예
부모와 교사들이 위의 요인들을 염두에 두고 아동들이 자유롭게 창의성을 펼칠 수 있는 환경을 만들어 줄 때, 아동은 창의적인 사회의 구성원으로 자라날 수 있을 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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