브론펜브레너의 생태학적 이론(생태체계이론)

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브론펜브레너의 생태학적 이론(생태체계이론)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

세대, 중학교도 일류, 이류라 하는 입학시험이 있어 초등학교 때부터 등급제 반을 나누어 밤새워 공부했던 세대, 대학에 먼저 선지원한 뒤 후에 시험을 치렀던 세대들 간에 고교 생활과 경험들은 모두 다를 것이다. 이러한 차이는 그 당시 특별한 교육제도라는 거시적 체계와 개인의 성향이 조화를 가켰는가 그렇지 못했는가와 관련을 갖는 것이다.
우리가 386세대, 통기타와 청바지 세대, 군사독재 시절, 자유당 시절과 같이 특정 사건이나 제도, 유행을 중심으로 비슷한 거시체계 아래에 있었던 사람들을 묶어 칭하는 것은 거시체계가 사회적 관습이나 유행으로서 특정 사람들의 가치관에 크게 영향을 준다는 것을 인정하는 것이다.
동일한 거시체계를 공유함으로써 갖게 된 사람들 간의 공유감은 집단 간의 결속을 높일 수도, 반대로 저하시킬 수도 있다. 이렇게 브론펜브레너가 거시체계와 생활과정의 분석을 중시하고 생애를 넓게 조망하여 인간의 행동을 이해하고자 한 것은 인간의 삶과 관련된 거시체계의 포괄적인 영향력을 강조하였기 때문이다(Muuss, 1996).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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