아동발달심리학(발달심리학의 개념과 영역, 아동발달심리학의 최근동향, 유아교육과 관련된 발달에 대한 논쟁)

소개글

아동발달심리학(발달심리학의 개념과 영역, 아동발달심리학의 최근동향, 유아교육과 관련된 발달에 대한 논쟁)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 발달심리학의 이해
1. 발달심리학의 성격
2. 발달심리학의 영역

II. 아동발달심리학의 최근 동향

III. 유아교육과 관련된 발달에 대한 논쟁

* 참고문헌

본문내용

달이 조금씩 점진적으로 변화하는 연속적인 과정인가, 비연속적인 과정인가? 하는 논쟁이다.
이 논쟁에 대해서도 초기에는 양적이며 연속적인 것이라고 보았으나 Freud와 Erickson의 이론, Piaget의 이론이 등장하면서 질적인 변화를 통해 발달이 이루어지고, 비연속적인 과정임을 강조하고 있다. 이 주제는 아직도 많은 논란의 대상이 되고 있지만 발달의 특성에 따라 다르게 설명될 수 있다고 인정하고 있다(Rutter, 1987).
셋째는 발달은 생득적인 요인에 의한 변화인가, 환경적인 요인에 의한 변화인가? 하는 논쟁이다.
이 주제에 대한 논쟁은 발달심리학 뿐 아니라 다른 부분에서도 항상 논의되고 있는 주제이다. 인간의 발달이 유전인가, 환경인가? 하는 논쟁은 1930년 경 전개된 후 지속적으로 논의되어 오다가 최근에는 유전과 환경의 상호작용이라는 입장이 지배적이다. 그러나 보다 더 최근에 관심이 되고 있는 것은 이러한 상호작용의 양상이다. 어떤 과정을 통해 어떻게 작용하는가에 대한 개념이나 모형들이 최근에 주목받고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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