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여 교정할 수 있다. 그것은 아동의 개인 요구와 치료자의 단호한 결심이 있어야 한다. 물론 치료 계획에는 부모의 요구가 포함된다. 그것은 치료 대상의 보호자이기 때문이다. 부모의 요구는 발달이론과 양육에 관한 기술 훈련이다. 치료자와 부모 사이의 의사소통은 장애 아동의 효과적인 발달치료에 필요하다. 특별한 치료는 치료자가 융통성이나 창조적인 것을 지나치게 요구할 수 있다.
그러나 놀이치료는 아동의 모든 요구를 해결할 수 없다. 하지만 앞에서 설명한 놀이 환경은 아동의 양육에서 독립심을 최대 높이는 목표와 아동의 소원이 실현될 수 있다(Williams & Lair, 1991).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
그러나 놀이치료는 아동의 모든 요구를 해결할 수 없다. 하지만 앞에서 설명한 놀이 환경은 아동의 양육에서 독립심을 최대 높이는 목표와 아동의 소원이 실현될 수 있다(Williams & Lair, 1991).
* 참고문헌
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
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