학교에서의 놀이치료(놀이치료교사, 학교에서 놀이치료실의 준비)

소개글

학교에서의 놀이치료(놀이치료교사, 학교에서 놀이치료실의 준비)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

. 이 모든 도구는 아동의 발달을 간접적으로 측정하는 데 도움이 된다. 그 외에 동물 인형과 장난감이 대인관계를 간접적으로 표현하고 가족이나 어린 인형들이 매개체로 사용한다. 좀 더 나이 먹은 아동을 위해 게임 장기 등이 필요하다. 또 각자 아동이 집에서 자기가 갖고 놀던 장난감을 넣어둘 수 있는 서랍이나 장이면 좋다. 치료를 시작하는 아동이 자기의 유일한 장난감을 치료가 끝날 때까지 간직할 수 있게 하기 위해서다. 장난감이 얼마나 있어야 하는지는 치료자의 이론적 배경과 경험에 따라 선택할 수 있다. 그러나 치료에서 아동이 자유스럽게 좋아하는 장난감을 선택할 수 있게 준비한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   학교에서의 놀이치료