목차
구조적 가족치료
I. 주요인물 및 이론적 기초
II. 주요 개념
1. 가족의 하위체계
2. 위계질서
3. 경계선
4. 제휴
5. 권력
III. 상담목표 및 기법
1. 상담목표
2. 상담기법
1) 합류하기
2) 실연화하기
3) 재구조화하기
4) 상호작용 활동하기
5) 진단하기
6) 상호작용을 강조하고 수정하기
7) 경계 만들기
8) 균형 깨뜨리기
* 참고문헌
I. 주요인물 및 이론적 기초
II. 주요 개념
1. 가족의 하위체계
2. 위계질서
3. 경계선
4. 제휴
5. 권력
III. 상담목표 및 기법
1. 상담목표
2. 상담기법
1) 합류하기
2) 실연화하기
3) 재구조화하기
4) 상호작용 활동하기
5) 진단하기
6) 상호작용을 강조하고 수정하기
7) 경계 만들기
8) 균형 깨뜨리기
* 참고문헌
본문내용
하나의 선택방법으로 본다. 역기능적 가족을 가장 빠르게 변화시키는 길은 현재 환자의 증상을 다루는 동시에 가족의 구조변화를 시도하는 것이다. 과제부여 기법은 가족이 과제를 수행하도록 함으로써 치료자는 가족의 재구조화를 도울 수 있을 뿐만 아니라 가족구조를 관찰할 수 있는 또 다른 기회를 가질 수 있다.
4) 상호작용 활동하기
치료자는 가족에게 어떤 문제를 어떻게 다루는지 회기 중에 직접 실연한다. 즉, 가족이 문제행동을 치료 회기 중에 직접 보여 줌으로써 치료자가 관찰하고 변화하도록 하는 것들을 통하여 가족의 상호작용 구조를 관찰하고 수정한다.
5) 진단하기
진단은 첫 면담시간에 일어나는 상호작용의 관찰을 토대로 이루어진다. 그 후의 면담시간들에서는 처음에 진단했던 것들을 다듬고 고쳐 나간다. 물론 너무 일찍 가족들을 어떤 범주에 가두어 버리는 위험성이 있기는 하나 너무 오랫동안 기다리는 것은 더 큰 위험이 뒤따른다. 치료자는 가족들과의 첫 만남 때 순수한 마음으로 가족들을 대한다.
6) 상호작용을 강조하고 수정하기
가족의 역기능적인 상호작용 유형을 강조하고 수정하기 위해서는 현재의 균형 상태를 깨뜨리기 위한자극적인 방법이 필요하다. 구조적 치료자들은 이를 위해 강도를 사용하는데 정서적 반복 및 지속 등을 선택적으로 사용한다.
7) 경계 만들기
치료자는 지나치게 유리된 혹은 밀착된 하위체계 간의 경계를 근접하거나 혹은 경계 간에 어느 정도의 거리를 만든다.
8) 균형 깨뜨리기
경계선을 만들어 가면서 치료자는 하위체계 간의 관계를 재조정해 나가려는 목표를 갖는다. 균형 깨뜨리기 단계에서의 목표는 하위체계 내에 있는 구성원들 간의 관계를 변화시키는 것이다. 갈등관계에 있는 가족들이 평형상태를 이루어서 가족들이 종종궁지에 몰린 채로 고착화된 경우 치료자는 균형을 무너뜨리기 위해 가족과 합류하여 한 개인이나 하나의 하위체계를 지지한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
4) 상호작용 활동하기
치료자는 가족에게 어떤 문제를 어떻게 다루는지 회기 중에 직접 실연한다. 즉, 가족이 문제행동을 치료 회기 중에 직접 보여 줌으로써 치료자가 관찰하고 변화하도록 하는 것들을 통하여 가족의 상호작용 구조를 관찰하고 수정한다.
5) 진단하기
진단은 첫 면담시간에 일어나는 상호작용의 관찰을 토대로 이루어진다. 그 후의 면담시간들에서는 처음에 진단했던 것들을 다듬고 고쳐 나간다. 물론 너무 일찍 가족들을 어떤 범주에 가두어 버리는 위험성이 있기는 하나 너무 오랫동안 기다리는 것은 더 큰 위험이 뒤따른다. 치료자는 가족들과의 첫 만남 때 순수한 마음으로 가족들을 대한다.
6) 상호작용을 강조하고 수정하기
가족의 역기능적인 상호작용 유형을 강조하고 수정하기 위해서는 현재의 균형 상태를 깨뜨리기 위한자극적인 방법이 필요하다. 구조적 치료자들은 이를 위해 강도를 사용하는데 정서적 반복 및 지속 등을 선택적으로 사용한다.
7) 경계 만들기
치료자는 지나치게 유리된 혹은 밀착된 하위체계 간의 경계를 근접하거나 혹은 경계 간에 어느 정도의 거리를 만든다.
8) 균형 깨뜨리기
경계선을 만들어 가면서 치료자는 하위체계 간의 관계를 재조정해 나가려는 목표를 갖는다. 균형 깨뜨리기 단계에서의 목표는 하위체계 내에 있는 구성원들 간의 관계를 변화시키는 것이다. 갈등관계에 있는 가족들이 평형상태를 이루어서 가족들이 종종궁지에 몰린 채로 고착화된 경우 치료자는 균형을 무너뜨리기 위해 가족과 합류하여 한 개인이나 하나의 하위체계를 지지한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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