[아동기의 행동장애] 아동기 주의력결핍 및 과잉행동장애, 적대적 반항장애, 품행장애

소개글

[아동기의 행동장애] 아동기 주의력결핍 및 과잉행동장애, 적대적 반항장애, 품행장애에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 주의력결핍 및 과잉행동장애
1. 임상 특징
1) 주의력 결핍
2) 과잉행동
3) 충동성
2. 주요 특성
1) 원인
2) 발현시기
3) 진단특징
4) 유병률
5) 공존병리
6) 경과 및 예후
7) 치료

II. 적대적 반항장애
1. 임상 특징
2. 주요 특성
1) 원인
2) 발현시기
3) 유병률
4) 공존병리
5) 예후
6) 치료

III. 품행장애
1. 임상 특징
2. 주요 특성
1) 원인
2) 발현시기
3) 유병률
4) 공존병리
5) 경과 및 예후
6) 치료

* 참고문헌

본문내용

반사회적, 폭력성 등으로 인하여 원만한 학교생활이 어려워 중도에 학업을 그만두게 되는 경우도 많다. 일반적으로 매우 자기중심적이고, 타인에 대한 배려가 부족하며, 자신에 대한 반성 없이 다른 사람만을 비난하는 경향성이 보인다.
특히 품행장애가 문제시 되는 것은 다음 세 가지 특징 때문이다. 첫째, 치료 효과가 미미하다. 둘째, 예후가 나빠 60% 이상이 성인기까지 영향을 받는다. 셋째, 세대 간의 전이가 많다. 다음은 품행장애의 유형별 임상특징에 관한 것이다.
1) 사람과 동물에 대한 공격성
사람을 괴롭히거나 위협, 협박하며 싸움을 도발하고, 무기를 사용하여 상해를 입힌다. 성적인 행동을 강요하기도 한다. 사람 및 동물에게 잔인한 행동을 서슴지 않는다.
2) 계산의 파괴
방화를 하거나 다른 사람의 집, 차, 물건 등을 고의로 파괴한다.
3) 사기 및 도둑질
심각한 피해를 주는 거짓말을 자주 하고 도둑질을 한다.
4) 심각한 규칙위반
13세 이전에 늦게까지 귀가하지 않거나 가출, 무단결석을 한다.
(2) 주요 특성
1) 원인
하나의 단일요인을 꼽을 수 없이 다양한 생물학적, 심리사회적 요인이 품행장애의 발달을 조장하는 것으로 보고되고 있다. 가정환경 요인이나 개인적 특성은 적대적 반항장애와 유사하나 장기간에 걸쳐 발달된다.
그 외 사회환경 요인으로 빈곤으로 인하여 기회의 제한을 받게 되기 때문에 사회적 규범을 파괴하고자 하는 분노나 좌절을 겪게 되어 품행장애로 발달되기도 한다(Siegel & Senna, 2000).
학교 요인도 중요한데, 학교 폭력, 지나친 경쟁, 비인격적 대우, 비개성적 학교 환경 등이 원인으로 작용할 수도 있다.
2) 발현시기
주로 초등학교 고학년부터 청소년기에 걸쳐 나타난다. 일반적으로 남자는 10-12세 경에 증상이 나타나기 시작하고 여자는 14-16세 경에 나타난다.
3) 유병률
사회문화적 특성을 반영하며, 미국의 경우는 4-14%의 유병률을 보이며(Carr 외, 1993), 국내의 청소년 범죄율도 약 4% 정도에 이른다.
남자가 여자에 비해 2-4배 더 많이 나타나지만, 성숙해지면서 남자들은 감소하는 경향이 있다.
4) 공존병리
ADHD가 공존병리로 많이 나타나며, 불안이나 우울 등 정서문제나 뚜렛장애를 보인다. 그 외 알코올, 흡연, 약물남용을 보이기도 하며, 심지어 자살을 기도한다.
5) 경과 및 예후
적절한 개입이 없다면, 약 60% 정도는 성인기에 반사회적 장애로 발달한다. 특히, 15세 이전의 알코올, 흡연, 약물남용, 가출 등의 문제행동이나 극심한 빈곤이 위험요인으로 작용한다.
여자는 남자보다 예후가 더 나쁜데, 성문제로 인해 임신 등의 어려움이나 사회적 시각 때문으로 여겨진다.
6) 치료
품행장애의 치료는 어려운 점이 많고 효과도 미미하다. 법적인 처리, 가족들의 대책, 사회적 지원, 행동수정, 약물투여, 심리치료 등 다양한 개입이 이루어져야 하며, 학교, 가정, 수용시설, 병원, 특정기관 등 다양한 장소에서 치료가 이루어진다. 가장 중요한 것은 수용적이고 안전한 환경을 제공하기 위한 적절한 체계와 효과적인 제한설정의 확립이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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