[유아기 기억발달] 기억의 과정과 구조, 유아기의 기억과 정보처리기술, 유아기 기억형태, 유아의 기억발달에 영향을 미치는 요인

소개글

[유아기 기억발달] 기억의 과정과 구조, 유아기의 기억과 정보처리기술, 유아기 기억형태, 유아의 기억발달에 영향을 미치는 요인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 기억의 과정과 구조
1. 기억의 단계 : 부호화, 저장, 검색
2. 기억의 종류
3. 장기기억의 종류 : 잠재적 기억과 명시적 기억

II. 유아기의 기억과 정보처리기술

III. 유아기의 기억 형태

IV. 유아기 기억발달의 영향요인

* 참고문헌

본문내용

Haden & Fivush, 1996). 한 현장실험에서 10명의 만 3세 유아들과 엄마들이 미술관을 방문했다. 엄마들 중 절반은 미술관 안을 걸을 때 유아와 함께 자연스럽게 이야기하라는 것 외에는 아무런 지시도 하지 않았고, 다른 절반은 유아가 하는 말에 대꾸하는 것 이외에는 아무 말도 하지 말라고 지시받았다. 일주일 후 유아들에게 미술관 방문에 대해 질문한 결과, 유아들은 엄마와 이야기했던 전시품에 대해서만 이야기했고, 그중 엄마와 자연스럽게 대화한 첫 번째 집단의 유아들이 더 잘 기억하였다.
엄마의 대화방식도유아의 기억에 영향을 미쳤다. 4명의 엄마들은 함께 나눈 경험에 대해 이야기하는(narrative)스타일이었고("우리가 미술관에서 본 OO그림 기억하니?") 다른 6명의 엄마들은 실질적인 목적으로 대화하는 실용적인(pragmatic) 스타일이었다("미술관에 모자를 두고 왔니?"). 그중 미술관 방문에 대해 이야기식으로 대화하는 엄마를 둔 유아들이 실용적으로 대화하는 엄마를 둔 유아들보다 두 배나 더 회상을 잘하는 것으로 나타났다.
한편, 과거의 사건에 대해 부모가 사용하는 추후 질문의 증류에 따라서도 유아의 기억 정도는 달라진다. 반복적인(repetitive) 대화를 사용하는 부모는 자신의 이전 명령이나 질문에 대한 내용을 반복하여 말한다. 정교한(elaborative) 대화를 사용하는 부모는 사건의 새로운 면으로 접근하거나 더 많은 정보를 제공한다. 반복적인 대화방식의 부모는 "년 우리가 제주도에 어떻게 갔는지 기억하니?"라고 묻고, 대답이 없으면 다시 "거기에 어떻게 갔지? 우린 비행기를 타고 갔어."라고 말한다. 정교한 대화방식의 부모는 "넌 우리가 제주도에 어떻게 갔는지 기억하니? 기차를 타고 갔니?, 아니면 비행기를 타고 갔니?" 하고 묻는다. 정교한 대화방식의 부모들이 유아와 주고받는 대화에 더 집중하고 유아의 반응을 지지하는 반면, 반복적인 대화 방식의 부모들은 유아의 기억력을 확인하는 데 더 집중하였다. 즉, 정교한 대화방식의 부모를 가진 만 3세 유아는 과거의 사건에 대해 더 길게 대화하였고 더 자세히 기억하였다.
성인의 대화방식은 상황에 따라 달라질 수도 있다. 과거의 사건에 대해 반복적으로 대화하든지 정교하게 대화하든지 간에 부모는 유아와 놀 때도 비슷한 방식으로 대화할 필요는 없다. 어떤 경우이든지 성인의 대화방식은 유아의 기억발달에 영향을 주는데, 추억에 대해 서로 상세히 이야기하고 설명하는 것이 유아들의 기억을 도와준다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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