은둔형 외톨이의 원인과 진단 및 평가, 은둔형외톨이 상담개입과 전략

소개글

은둔형 외톨이의 원인과 진단 및 평가, 은둔형외톨이 상담개입과 전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

은둔형 외톨이

I. 은둔형 외톨이의 이해

II. 은둔형 외톨이의 원인

III. 은둔형 외톨이의 진단 및 평가

IV. 은둔형 외톨이 상담 개입과 전략
1. 상담계획 및 상담목표 세우기
2. 관계형성
3. 개입단계
4. 종결단계

* 참고문헌

본문내용

는 등의 일상생활의 일탈을 보인다. 상담자는 내담자가 일상생활 리듬을 되찾고 유지할 수 있도록 하는 목표를 정해야 한다. 그리고 은둔형 외톨이 학생은 사회적 관계를 맺고 유지해 나가는 기술이 부족하기 때문에 내담자가 사회적 기술을 습득할 수 있도록 도와주어야 한다.
(2) 관계형성
은둔형 외톨이 내담자와 함께 상담의 시작은 내담자가 좋아하는 것, 관심사 등에 초점을 두고 시작하지만 그 내용에 대해서 짧게 현실적인 것을 주제로 하는 것이 좋다. 관계 촉진을 위해서는 무엇보다 내담자에게 상담자가 진실하게 다가가야 한다. 은둔형 외톨이와 상담을 하다 보면 가장 힘든 부분은 바로 내담자의 무반응과 침묵이다. 그렇다고 하더라도 상담자는 당황하지 말고 내담자가 이야기를 할 때까지 기다려 주는 것이 를다. 그리고 조금이라도 반응을 보이면 격려하고 지지하도록 한다.
은둔형 외톨이 내담자들은 사람들과의 관계형성이 어렵기 때문에 상담초기에 이 부분을 신경 써서 처음부터 무리하게 대화 시간을 길게 하지 않도록 해야 한다. 처음에는 10분 정도로 시작해서 서서히 상담 중반과정으로 가면서 5분씩 증가시켜 진행하는 것이 좋다. 또한 이들은 다른 사람의 긴 설명을 견디지 못하기 때문에 핵심만 짧게 이야기하는 것이 바람직하다. 말할 때 보이는 몸동작은 자유롭게 할 수 있도록 해 준다. 은둔형 외톨이 학생들은 집중하는 태도와 눈 마주침이 없이 이야기를 듣거나 의미 있는 이야기를 할 수 있으므로 이를 인정해주어야 한다.
상담은 내담자의 관계형성으로 시작하지만 관계형성 하는 자체가 상담은 아니다. 따라서 상담 도중에 내담자가 보여주는 어긋난 행동을 바로잡아 주는 것도 중요하다. 내담자의 어긋난 행동"대해 감정적으로 반응하지 않으면서, 내담자의 부정적 행동 뒤에 숨어 있는 내담자의 욕구와 필요를 명료하게 밝혀 공감해 주어야 한다. 내담자를 존중하는 태도를 유지하면서 결과 경험시키기'나 '벌칙주기'를 통해 어긋난 행동을 바로잡아 준다.
내담자의 어긋난 행동에 대한 결과를 내담자가 직접 경험하도록 하여 스스로 깨달아 내담자의 행동을 고칠 수 있게 해 주는 것이 좋다.
(3) 개입단계
은둔형 외툴이 내담자와상담의 첫출발은 관계를 형성하는 일이다. 은둔형 외톨이 내담자는 외부와의 관계를 단절하거나 거부하고 고립된 생활을 하기 때문에 이들과 초기관계를 형성하는데 어려움을 갖는다. 특히, 은둔형 외톨이 내담자가 고위험군에 해당되는 경우 상담자가 때로는 내담자의 집을 방문하여 상담을 하게 되며 가장 먼저 필요한 상담 개입은 상담자와의 관계형성을 통한 일상생활의 관리이다. 그리고 은둔 상태에서 벗어나 규칙적인 일상생활을 스스로 할 수 있도록 돕기 위해 상담을 실시해야 한다.
특히 정신병리적인 증상이 심각할 경우 병원과 연계하여 치료를 받으면서 상담이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 한편 가족의 입장에서 보면 타인이 자신의 공간에 침입한다고 생각할 수 있지만 도움을 주는 존재라면 방문으로 고립과 불안감을 해소될 수 있을 것이다. 따라서 이런 경우 내담자보다 내담자의 가족을 먼저 만나게 되는 경우가 많기 때문에 가족들이 겪는 어려움은 무엇인지, 그 동안 어떤 노력을 했는지에 대해 공감하고 지지해 주어야 한다.
그리고 마음의 준비가 되어 있지 않은 내담자를 억지로 만나는 것은 오히려 역효과를 얻을 수 있으므로 충분한 시간을 주어야 할 것이다. 충분한 시간을 주었는데도 불구하고 내담자가 상담을 거부한다면 면대면 상담보다는 사이버 상담을 통해서 접촉을 시도하는 것도 하나의 대안이 될 수 있다.
(4) 종결단계
내담자가 많은 곳에 가는 것에 두려움이 없고, 가족들과 함께 식사하고, 꾸준히 상담을 받으면서 일상생활을 유지하는 모습을 보인다면 1차적인 종결의 시점이 된다. 은둔형 외톨이 청소년은 사회적응 능력을습득하여 가정, 학교생활적응에 만족하고, 새로운 환경에서 대인관계 형성이 가능하며 규칙적인 생활모습을 보인다면 종결의 시점이 되는 것이다.
* 참고문헌
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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