자폐성 장애의 개념과 원인 및 유병률, 자폐성 장애의 특성, 자폐성장애(자폐증)의 치료와 예후

소개글

자폐성 장애의 개념과 원인 및 유병률, 자폐성 장애의 특성, 자폐성장애(자폐증)의 치료와 예후에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 자폐성 장애의 개념

II. 자폐성 장애의 원인과 유병률
1. 심리적 원인
2. 환경적 원인
3. 유전적 요인
4. 기질적 원인
5. 임신, 분만 인자
6. 정보처리론적 원인
7. 자폐성 장애의 유병률

III. 자폐성 장애의 특성
1. 신체적 / 운동적 특성
2. 사회적 행동 특성
3. 언어적 특성
4. 주요 임상학적 특성

IV. 자폐성 장애의 치료와 예후
1. 의학적 치료법
2. 행동치료법
3. 언어치료법
4. 감각통합훈련법
5. 청각통합훈련법
6. 예후

* 참고문헌

본문내용

를 바라본다.
- 특이한 청각반응: 어떤 소리에는 지나치게 민감하고 어떤 소리에는 반응하지 않는 선택적 경향을 보이고 소리에 대한 반응이 시시각각 달라질 수 있고 일상의 소리에 놀라거나 귀를 막기도 한다. 심한 경우 소리의 유형에 관계없이 극단적으로 과대 혹은 과소 반응을 보인다.
- 특이한 맛, 냄새, 촉각, 감각의 반응 및 사용: 흔히 나이에 어울리지 않게 물체를 입에 넣거나 빨고, 냄새나 맛을 본다. 꼬집기에 무반응 혹은 과잉반응을 보이고, 심한 경우 맛보고 냄새 맡는 일에 몰입되어 작은 불편에도 과민한 촉각반응을 보이거나 아예 감각을 나타내지 않는다.
- 공포증 및 신경과민성 반응: 연령에 적합하지 않게 공포 및 신경과민을 나타내고 심한 경우 일상 반복되는 경험이나 문제상황에 지속적인 두려움과 위험에 대한 적절한 반응이 없다.
- 언어적 의사소통의 문제 : 대체로 말하기가 지체되고 너와 나를 반대로 사용하는 대명사 반전, 의미 없는 말의 되풀이, 의미 있는 말을 하더라도 특정주제에 몰입되거나 과도한 질문, 심한 경우 전혀 말을 하지 않고 아기 같은 소리나 소음을 내고 같은 말이나 문구를 반복한다.
- 비언어적 의사소통의 문제 : 보통 비언어적으로 욕구나 갈망을 표현할 줄 모르고 심한 경우 원하는 것을 얻기 위해 손을 잡기는 하나 손가락으로 지적하지 못하고 타인의 얼굴표정 등의 의미를 모른다.
- 부적절한 활동수준: 과다행동을 하기도 하고 극도로 신체활동을 싫어하기도 한다. 심한 경우 활동성과 비활동성의 양극단을 보이기도 한다.
- 지적발달문제: 대부분 또래와 비슷하거나 능가할 수도 있다.
- 타인의 감정에 대한 의식 부족: 타인과의 공동 관심사에 대한 주의집중이 어렵다.
- 임기응변적 재치와 융통성이 부족하다.
- 반복 강박적 행동: 자동차 라이터 들여다보기, 물통 비우기, 가로등 세기, 병마개 모으기, 기하학적 도형의 이름 말하기 등에 강박적인 집착을 보인다.
자폐성장애라고 해서 위의 증상들이 모두 나타나지는 않는다. 또한 비장애 아동도 발달기의 일정 기간 동안은 자폐성장애의 특징을 나타내는 경우도 있다. 그러나 자폐성장애를 가진 아동은 비장애 아동보다 기간이 지속된다는 차이가 있다.
IV. 자폐성장애의 치료와 예卒
자폐성장애는 다른 질환처럼 몇 번의 투약 또는 어느 신체부위의 수술로 완치시킬 수 있는 방법은 없다. 따라서 어느 한 가지만으로 단시일 내에 치료되기를 기대하기보다는 종합적으로 장기적인 치료가 이루어져야 한다.
1) 의학적 치료법
자폐성장애 아동이 심하게 자해행동을 하거나 너무 과다하게 움직여서 도저히 막을 수 없을 정도라면 소아정신과에 가야 한다. 이러한 자기 자신이나 남을 못 견디게 하는 자폐성 장애인을 위한 의약적 치료로서는 충동적 행동, 반복적 행동을 조절하는 약물, 경련을 막기 위한 항경련제, 자해행동을 하는 아동에게 통증의 역치를 내려주게 하는 길항제, 중추신경자극제 등이 있다. 또한 과잉행동을 조절하는데 중요한 역할을 한다는 것이 밝혀진 다량의 비타민 B6(피리독신)을 집중적으로 복용하는 것이 자폐성장애 치료에 있어 효과가 있다.
2) 행동 치료법
자폐성장애 아동의 독특한 행동유형을 관찰하여 이를 수정해나가는 방법이다. 행동주의 학습이론에 의거하여 자폐성장애 아동의 행동양식에 따라 기준을 두고 행동목표를 설정하여 특수교육을 실시하여 나가는 방법이다. 자폐성장애 아동은 언어발달의 지체도 심하므로 언어치료도 별도로 받아야 한다.
3) 언어 치료법
자폐성장애 아동과 전반적 발달장애 아동의 일상에서의 자발적인 의사소통을 목표로 한 치료 방법이다. 사용 가능한 표현체계가 무엇인가를 알아서 구어를 포함한 의사표현 수단을 훈련시키는 것이다.
세밀한 프로그램을 작성하여 의사소통의 기능, 형태, 의미를 다각적인 차원에서 사용하여 치료실내와 일상에서 적용하여 많은 성공을 거두고 있는 치료법이다. 의사소통의 사회적 측면을 강조한 방법을 꾸준히 발달시켜 타인과의 상호작용에서 많은 진전이 있는 것으로 보고되고 있다.
4) 감각 통합 훈련법
우리가 바르게 행동하고 좋은 언어를 사용할 수 있다는 것은 우리의 감각이 환경에서 오는 자극을 잘 받아들이고 이용하여 우리 두뇌에서 잘 조직화해야만 가능한 것이다. 그런데 자폐성장애 아동의 감각은 외부자극을 받아들여 등록하려 하지 않고 또 들어온 감각도 기관에서 적절하게 처리하지 못하며 뇌 부분에서 외부상황에 맞추어 언어나 행동을 실행하여야 하는데 이를 적절히 하지 못한다. 감각통합 훈련은 바로 이러한 감각수용과 통합 및 운동실행을 바르게 이끌어내려는 목적으로 고안 된 정밀한 프로그램이다.
5) 청각 통합 훈련법
자폐성장애 아동이 행동, 언어상에 문제가 있는 것은 주로 청지각과 뇌세포의 기능이 손상 내지는 저하된 상태이기 때문인데, 이러한 관련신경의 작용을 활성화하자는 데 주요 목표를 두고 고안 된 프로그램이 청각통합훈련법이다. 언어의 표현과 이해가 늦는 아동, 집중력이 부족하여 산만한 아동, 충동적이고 기억력이 약한 아동, 특정음에 과민한 반응을 보이는 자폐성장애 아동에게 특히 효과적임이 임상결과에 의해 밝혀졌다.
6) 예후
자폐성장애는 만성질환이며 예후는 대체로 나쁜 편이다. 예후는 자폐성장애 아동의 지능 정도와 언어발달 정도에 따라 결정되는 것으로 보인다. 자폐성장애 아동의 약 1~2%만이 성인이 되어서도 자립된 생활을 하며, 자폐성장애 아동의 약 2/3는 심한 장애로 장기간의 입원생활을 요한다. 또한 자폐성장애 아동의 4~32%에서 청년기나 그 이전에 간질발작을 보이는 수가 많은데 간질은 지능지수가 낮을수록 빈번하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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