[체육 교수 지도안] 뜀틀운동

소개글

[체육 교수 지도안] 뜀틀운동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원개관
2. 단원내용
3. 수업내용
4. 평가내용 및 방법
5. 단원지도 방법
6. 교수학습 - 내용
7. 참고자료 및 학습지

본문내용

분석한 평가지식을 바탕으로 평가도구를 제작해야 한다. 학습자가 뜀틀 위에서 구르기와 뛰어넘기를 연속해서 할 수 있는 심동적 기능과 뜀틀운동에 대한 흥미와 자신감을 갖고 적극적인 태도로 참여하는 정의적 행동을 교육하기 위해서 몸의 모양과 도움닫기-발구름을 평가하여 문제점을 수집해야 한다. 교사는 뜀틀의 모양에 따라 손 짚는 위치와 착지자세에 대한 정보를 제공하여 구르기와 뛰어넘기를 연속해서 할 수 있도록 지도해야 한다. 그리고 일정한 운동기능과 신장시키면서 움직임의 원리를 탐구하는 적극적인 학습태도를 교육하기 위해서 책임감과 적극성을 평가할 수 있도록 평가도구를 제작해야 한다.
체육교과 수행평가
영 역
체조활동
단 원
뜀틀운동
시 기
월 일
수행과제
뜀틀 위에서 구르기와 뛰어넘기를 연속해서 한다.
뜀틀 위에서 구르기가로 뛰어넘기세로 뛰어넘기를 연속해서 빠르게 한다.
평 가 방 법
차 시
영 역
내 용
평가장면
1차시
심동적 기능
몸 모양
몸을 둥글게 구르기를 한다.
도움닫기-발구름
뜀틀의 높이에 따라 도움닫기와 발구름을 세게한다.
정의적 행동
적극성
흥미를 가지고 즐겁게 뜀틀운동을 한다.
2차시
심동적 기능
손 짚는 위치
뛰어넘기에 적합한 손 짚은 위치를 잘 알고 있다.
착지자세
허리와 무릎을 약간 구부려서 착지를 한다.
정의적 행동
자신감
자신감을 갖고 부족한 운동기능을 열심히 연습한다.
3차시
심동적 기능
적용
능력
상
몸을 둥글게 구르기와 뛰어넘기를 자연습럽게 연속해서 할 수 있다.
중
몸을 둥글게 구르기와 뛰어넘기를 할 수 있으나, 연속성이 부족하다.
하
구르기와 뛰어넘기 기능이 부족하고 연속해서 수행할 수 있는 능력이 부족하다.
정의적 행동
책임감
상
뜀틀운동을 끝까지 연속해서 구르기와 뛰어넘기를 한다.
중
뜀틀운동을 끝까지 연속해서 구르기와 뛰어넘기를 하지 않는다.
하
뜀틀운동에 소극적으로 참여하면서 자신의 차례를 기피하는 경우가 있다.
평가유형
실기평가/관찰법
평 가 자
교사
성 취 수 준
차 시
영 역
도달수준
학습자
1/3차시
심동적 기능
상수준
중수준
하수준
정의적 행동
상수준
중수준
하수준
교사반성
뜀틀운동의 방법지식은 학습환경을 이상적으로 구성해야 쉽다. 뜀틀운동의 기능은 학습자마다 차이가 있다. 여자 학습자보다 남자 학습자가 기능이 우수하기 때문에 학습자의 기능에 따라 수준별 학습으로 지도하는 방법이 적합하다. 뜀틀의 높이는 하수준, 중수준, 상수준으로 구분해야 한다.
뜀틀운동은 학습자의 불안감을 감소시키면서 자신감을 갖도록 해야 한다. 교사가 제공하는 정보보다 기능이 우수한 친구의 기능을 모방할 수 있도록 지도하는 방법이 효과적이다. 수준별 집단을 구성할 때는 의도적으로 우수한 학습자를 배정한 다음에 먼저 뛰어 넘도록 한다. 교사가 지나치게 정보를 제공하거나 강제로 뜀틀을 넘도록 유도하면은 오히려 불안감을 느끼면서 소극적으로 학습에 참여하게 된다.
뜀틀운동을 안전하고 효과적으로 지도하기 위해서는 먼저 낮은 뜀틀에서부터 기술을 익혀야 한다. 그 다음에 뜀틀의 높이를 점차 높여 가도록 한다. 뜀틀운동을 할 때에는 반드시 보조자를 두고 착지 지점과 뜀틀 좌우에 매트를 두껍게 깔아 심리적인 불안감을 해소시켜 준다. 그리고 자신감이 없어 학습에 적응하지 못하는 학습자는 건너뛰기와 뛰어 오르내리기 등의 동작을 통해 동기유발을 시키면서 다양한 방법을 통해 흥미를 자극하도록 한다.
학 년
6 학년 1반
남자 : 명 / 여자 : 명
본교 운동장
차 시
１/3
2/3
3/3
교과서 ☞
쪽
학습목표
학습자료
유 의 점
학습
과정
학습문제
학습활동 및 내용
시간
유의점
도 입
학습문제 안내
학습경험 발표
학습자 건강 확인
학습방법 안내
준비 및 보강체조
연 습
운동기능 탐구활동
◁활동 1▷
운동기능 발견활동
◁활동 2▷
숙 련
운동기능 결합활동
◁활동 3▷ * 연습과정의 1과 2의 기능을 결합
운동기능 발전활동
◁활동 4▷ * 전 차시 운동기능과 연습과정의 운동기능과 결합
정 리
정리체조
학습활동 반성
* 심동/인지/정의 내용을 반성
문제점 해결 방안
차시예고
위생지도
도구 정리
* 연습 및 숙달 부분에 교과서에 제시된 삽화(스캐너로 작업)를 삽입(축소해서)시키기
* 교육과정에 제시된 차시에 따라 작성(예: 1차로 제시되었으면 1차만 작성)
* 5번에 단원 지도 방법에서 수업 모형을 제시하거나 활동 방법을 상세히 설명
* 학습지는 새교실, 교육자료(교사용 참고자료) 등에 많이 제시되어 있음.
그 학습지를 활용하여 새롭게 구성

키워드

[체육 교수 지도안],   뜀틀운동,   체육 교수