체육과교육2-후프체조_체육지도안

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본문내용

, 허리로 돌리기, 뛰어넘기 등등?)중에서 모둠원은 각각 자신 있는 한 가지 움직임을 담당한다.
효과적인 이어달리기를 위해 달리기 순서를 정하는 방법을 아동들이 충분히 생각할 수 있도록 시간을 준다.
두 모둠씩 경기를 하여 이긴 팀끼리 결승전.?
▣ 정리 및 평가하기
오늘 활동 중 가장 어려웠던 것, 재미있었던 것을 발표하게 한다.
자기 평가를 실시한다.
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충분한 준비운동으로 안전사고에 대비한다.
훌라후프
가볍게 뛰고 후프에 걸리지 않도록 한다.
교사는 경기장을 돌아다니며 적절한 피드백을 제공한다.
매트를 깔아 안전에 유의한다.
지나친 경쟁보다는 즐길 수 있도록 한다.
자기 평가 - 기준이 없다>???????
자기평가 (해당하는 곳으로 이동)
A - 매우만족
B - 만족
C - 불만족
준비 정리 활동
활동1, 2, 3
게임 활동
교사 평가
가. 평가 기준
평가 영역
평가 기준
평어
심동적 영역 (기능)
후프를 이용한 여러 가지 움직임을 생활에서 활용할 수 있는 능력을 기를 수 있는가???
상 - ○
중 - △
하 - □
인지적 영역 (지식)
후프를 이용한 각 움직임들이 몸의 어떤 부위에 도움이 되는지를 안다.
or 후프를 이용한 움직임 방법을 안다.
정의적 영역 (태도)
최선을 다하며 적극적으로 참여하고 협동하는 태도를 보였는가?
나. 과정 - 결과 평가
과정 평가 (상 - ○, 중 - △, 하 - □)
결과 평가
활동
학생 이름
준비 정리 활동
활동 1, 2, 3
게임 활동
교사의 관찰 내용과 종합의견
기능
지식
태도
기능
지식
태도
기능
지식
태도
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키워드

체육과교육2,   후프,   체조,   지도안,   리듬체조,   6학년