[성격발달이론] 프로이드의 심리성적 발달이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론

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[성격발달이론] 프로이드의 심리성적 발달이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. Frued의 심리성적 발달이론
1. 구순기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 성기기

II. Erikson의 심리사회적 발달이론
1. 기본적 신뢰감 대 불신감
2. 자율성 대 수치감
3. 주도성 대 죄책감
4. 근면성 대 열등감

* 참고문헌

본문내용

이들의 미숙함을 우려 하는 부모의 규제를 받게 되 거나 또는 스스로 실행해보는 과정에서 실패에 부딪치게 된다. 이와 같은 성공과 실패의 양극적 위기를 극복함으로써 유아는 자기통제에 기본적인 자신감을 갖게 되어 자율성이 형성된다. 과도한 외부의 통제로 인해 위기의 극복에 실패할 때 유아의 통제능력을 상실함으로써 자신에 의한 수치에 빠져들게 된다. 이러한 자율성과 수치감간의 위기의 극복양상은 일생동안 지속되는 자기 통제력의 기초가 된다.
(3) 주도성 대 죄책감(initiative vs. guilt)
3세부터 6세 사이의 유아는 자신의 활동을 계획하고 목표를 설정하고, 이를 달성하고자 노력한다. 또래집단과 더불어 놀이 활동에 참여하면서 주도성에 의한 자기주장이 나타나고, 경쟁에 몰입하며, 때때로 좌절을 경험하기도 한다. 이 시기에 최초로 싹트는 자기 주도적 활동이 적절한 비율로 성공하게 되면 유아는 주도성을 확립하지만, 실패의 경험이 많을 경우 유아의 주도성은 위축되고 자기주장에 대해 죄의식을 갖게 된다.
(4) 근면성 대 열등감(industry vs. inferiority)
대략, 6세부터 12세까지인데 유아기 자아 성장의 가장 결정적인 단계이다. 유아들은 학교를 통해서 여러 가지 지식과 가치를 습득하며, 학교에서 주어지는 과제들에 꾸준히 주의를 기울이고 성실히 작업에 임하는 과정에서 근면성을 획득하게 된다.
반면, 이 시기의 유아들이 학교에서나 가정에서 자신에게 주어진 일에 적절한 성취를 느끼지 못하면 열등감에 빠져들게 된다. 따라서 부모와 주변의 성민 특히 교사는 유아에게 적절한 과제를 주어 그 과제를 수행하면서 그들이 가치 있는 일이라 느낄 수 있도록 도와주면 유아의 건전한 근면성을 개발하는데 도움이 될 것이다. 이런 점에서 Erikson은 유아를 격려하고 재능을 발견하고 북돋아주는 교사나 부모의 태도를 중시하고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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