[프로젝트학습법] 프로젝트학습의 개요와 역사

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목차

1. 프로젝트학습의 개요
2. 프로젝트 학습의 역사
* 참고문헌

본문내용

프로젝트 학습은 1990년대 이후에 스테픈스(Stephens, 신옥순, 유혜령 역, 1991)의 저서와 챠드(Chard. 지옥정 역, 1995)의 저서가 출간되고, 챠드가 한국의 여러 도시에서 워크샵을 실시하여 프로젝트 학습법을 소개한 것을 계기로 확산되었다. 최근에는 교수학습에 관한 연구가 구성주의 관점에서 이루어지고, 교육과정을 통합하는 노력, 열린교육 운동에 힘입어 초등학교도 프로젝트법을 적용하기에 이르렀다.
현재 프로젝트 학습은 유치원교육(이기숙, 2001; 김대현 외, 1999), 통합교육과정(이영만, 2001), 열린교육(이인효 외, 1987)에서 많은 적용례를 볼 수 있다. 이 과정에서 프로젝트 학습이 우리나라 교육과정의 구속력을 고려하지 못하는 문제를 해소하기 위해서 프로젝트 학습의 수행과정에 수정이 가해지기도 하였다(예: 지옥정, 2000). Katz와 Chard가 제안한 프로젝트 수행 절차에 '기본 어취 및 중심 개념 선정'과 ‘학습내용/활동 예상 안 구성'을 두어 프로젝트가 학교 교육과정에 연결되도록 한 것이 그 예이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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