목차
I. 고정비율계획
II. 고정간격계획
III. 변동비율계획과 변동간격계획
* 참고문헌
II. 고정간격계획
III. 변동비율계획과 변동간격계획
* 참고문헌
본문내용
주어지지만, 평균 5분 간격을 유지한다.
변동계획이 일반적으로 가장 높고 꾸준한 반응비율을 나타내는 데, 그 중에서도 변동비율계획이 가장 높은 반응 율을 보인다. 앞에서 본 슬롯머신의 예는 변동비율계획의 효과를 입증한다. 일반적으로 슬롯머신은 레버를 당기는 일정한 평균회수 다음에 돈을 따도록 계획되어있다(그런데, 슬롯머신에서 나가는 돈보다 들어오는 돈이 반드시 더 많도록 평균이 정해져 있다). 교실수업에서 교사는 평균 일주일에 한 번씩 임시시험을 실시하거나(VI5일) 예고 없이 과제를 검사함으로써(평균적으로 3번째 과제마다 검사, VR3계획) 학습과제의 완성률을 더 확실하게 높일 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
변동계획이 일반적으로 가장 높고 꾸준한 반응비율을 나타내는 데, 그 중에서도 변동비율계획이 가장 높은 반응 율을 보인다. 앞에서 본 슬롯머신의 예는 변동비율계획의 효과를 입증한다. 일반적으로 슬롯머신은 레버를 당기는 일정한 평균회수 다음에 돈을 따도록 계획되어있다(그런데, 슬롯머신에서 나가는 돈보다 들어오는 돈이 반드시 더 많도록 평균이 정해져 있다). 교실수업에서 교사는 평균 일주일에 한 번씩 임시시험을 실시하거나(VI5일) 예고 없이 과제를 검사함으로써(평균적으로 3번째 과제마다 검사, VR3계획) 학습과제의 완성률을 더 확실하게 높일 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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