사회영향(동조, 순종, 이타행동)

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사회영향(동조, 순종, 이타행동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 동조
II. 순종
III. 이타행동
* 참고문헌

본문내용

노력, 기술 및 그들이 중요하다고 생각하는 어떤 것들을 근거로 하여 받아 마땅한 것을 받아야 한다고 생각한다.
Homans(1961)는 이를 사회정의감(sense of social justice)이라고 하였고, Adams(1965)는 형평(equity)이라고 하였다. 사람은 능력과 노력한 만큼의 대가를 받고 싶어 하며, 덜 받았을 때는 불만을 느끼고 더 받으면 덜 받은 사람에게 일부를 주고 싶어 한다. 이들의 견해는 이타행동이 나타나는 것은 사람들이 어느 정도는 사회정의를 향한 압력을 느끼고 또 그것을 달성하려는 노력 때문이라고 하는데 이 사회정의감은 학습되는 것으로 보인다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   사회영향