비고츠키의 사회문화적 이론

소개글

비고츠키의 사회문화적 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. Vygotsky이론의 배경

II. 문화적 맥락과 인지발달

III. 언어와 사고

IV. 근접발달영역

V. 비계

VI. Vygotsky이론의 교육적 시사점

* 참고문헌

본문내용

할 수 있게 되면 비계는 더 이상 필요 없게 되는 것이다. Vygotsky는 학습에 비계를 제공함으로써 교육이 아동의 발달을 주도해 가도록 도울 수 있다고 보았다.
VI. Vygotsky이론의 교육적 시사점
Vygotsky이론은 아동의 인지발달은 사회 문화적 경험의 산물로, 부모 교사 성인 또는 더 유능한 또래와의 사회적 상호작용을 중요한 인지적 요인으로 보고 있다. 학습에 있어 아동의 능동적인 역할을 강조하고, 부모나 교사 등의 발판을 제공함으로써 교육이 아동의 발달수준을 주도하도록 아동의 학습에 민감하게 반응하고, 적절하게 발판을 설정해 주는 것이 필요하다. Vygotsky이론은 아동의 인지발달을 위해 부모나 교사 등의 역할이 중요함을 시사하고 있다. Vygotsky이론의 평가는 인지발달에 있어 연령차에 대한 기술이나 설명이 거의 없어 인지이론인가 하는 의문점과 근접발달영역개념의 모호성 및 근접발달영역측정의 문제이다. 또한 사회적 문화적 역사적 관점을 강조한 반면, 발달의 생물학적 측면을 간과했다는 비판을 받는다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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