영아기 기억발달(영아의 기억과정, 기억구조)

소개글

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목차

I. 기억의 과정
1. 부호화
2. 저장
3. 인출
1) 재인
2) 회상

II. 기억 구조
1. 감각기억
2. 단기기억
3. 장기기억

* 참고문헌

본문내용

어 매우 중요하다. 그런데 단기기억은 기억용량의 한계가 있어 71:2개밖에 저장하지 못하며, 용량이 한계에 도달했을 때 새 정보가 들어오게 되면 옛 정보는 사라진다.
그것은 7개의 낱말과 같은 날개일 수도 있고, 7개의 문장과 같은 묶음(chunk)일 수도 있다. 즉 날개와 묶음이 차지하는 기억용량이 같기 때문에 낱개로 기억하는 것보다 묶음으로 기억하는 것이 훨씬 더 많은 정보를 기억할 수 있는 훌륭한 기억책략이다.
단기기억 용량, 즉 기억의 폭(memory span)은 연령과 함께 증가한다. 어른이 평균 7개의 기억의 폭을 가지고 있는 것과 비교하여 7세 어린이는 5개, 5세 어린이는 3-4개, 2세 어린이는 2개 정도를 가지고 있다. 나이가 어린 어린이가 나이든 어린이보다 기억을 잘 못하는 것은 단기기억의 용량이 적기 때문이다(Dempster, 1981).
단기기억에 들어온 정보 증 의미 있는 정보나 반복 시 연된 정보는 장기기억 저장장치로 넘어간다. 그러므로 의미 있게 기억하기 위하여 정보를 조직화하거나 기존 정보와 관련지어 정교화하는 것 또는 충분히 반복연습하는 것 등은 주요한 기억책략이다.
(3) 장기기억(long term memory)
일반적으로 기억이라 할 때 그것은 장기기억을 의미한다. 장기기억은 비교적 영구적 기억으로 짧은 것은 수분밖에 기억하지 못하지만, 어떤 정보는 일생 동안 기억할 수 있다. 장기기억은 세상에 대한 지식, 과거 경험과 사태에 대한 인상, 정보를 처리하기 위해 사용하는 전략 등을 포함하는 방대하고 영속적인 정보의 저장고이다. 장기기억의 용량은 무제한으로 세계에 관한 우리의 모든 지식이 여기에 저장되어 있다.
어린이의 장기저장 능력의 발달은 연령과 함께 발달하며, 특히 반복 시연 조직화 정교화와 같은 기억책략이 유아기 동안 현저히 발달하므로 유아기 동안 장기저장 능력이 보다 빠르게 발달한다.
* 참고문헌
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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