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설정해야 하기 때문에 정교화는 다른 전략에 비해 늦게 발달한다. 유아기에 정교화 전략을 효율적으로 사용하지 못하는 또 다른 이유는 일반적인 지식의 부족때문. 1. 기억의 세 과정
2. 영아기의 기억발달
3. 유아기의 기억발달
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용)을 통해 이루어진다.
2) 학령전기 아동들의 기억형성과 발달은 각기 다른 목표를 성취하는 활동과정에서 일어난다.
(비의도적, 자발적)
3) 아동이 직접적으로 필요로 하고 관심 있게 여기는 것에 의해 기억해야할 목표설정
4) 기억수행의 효
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기억발달-영아기에 비해 기억능력이 크게 발달
1) 기억용량의 증가
-정보를 저장할 수 있는 공간이 증가한다는 것을 의미
-단기기억 용량의 증가를 의미
-기억공간 : 감각기억, 단기기억, 장기기억
-기억폭(memory span)검사에 의해 측정
-2세: 2개,
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인형의 몸을 말리는 일련의 행동을 빠짐없이 그대로 재연하였다. 이러한 연구결과로 미루어 볼 때, 영아기의 회상기억은 우리가 생각했던 것보다 훨씬 일찍부터 발달한다는 것을 알 수 있다. 영아기의 기억발달
I. 재인기억
II. 회상기억
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기억과제로 주관식 문제를 풀 때 회상을 이용한다. 재인은 선다형 문제의 해답을 찾아낼 경우처럼 학습한 정보를 확인만 하는 기억과제이다.
2) 영아기의 기억발달
(1) 재인기억
‘영아도 이전에 본 자극을 알아볼 수 있을까?’에 대한 해결하
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