청소년지도방법론-리더십의 정의와 청소년지도에 필요한 방식을 선택하여 그 이유를 논하시오.

소개글

청소년지도방법론-리더십의 정의와 청소년지도에 필요한 방식을 선택하여 그 이유를 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 - 리더십의 정의

2. 본론 - 리더십 이론의 구분
2.1 특성 이론
2.2 행동 이론
2.3 상황 조건 이론
2.4 카리스마적 리더십 이론
2.5 변화 지향적 리더십 이론
2.6 슈퍼리더십 이론

3. 결론 - 청소년지도에 필요한 리더십

-참고문헌

본문내용

긍정적인 마음을 가지게 한다. 변화 지향적 리더십은 과업의 중요성이나 성취 방법, 그 결과에 대해 구성원의 의식 수준을 높이고 구성원의 하위 욕구를 자아실현 등의 상위 개념으로 변화 시킨다.
2.6 슈퍼리더십 이론
슈퍼리더십 이론은 조직이 간섭이나 통제에 따라 관리되면 비효율적이라는 점에 주목하여 자발적인 리더십을 계발하고자 하는 데에서 시작되었다. 이는 조직의 구성원 모두가 지도자의 역량을 갖추는 데에 초점을 둔다. 슈퍼리더십의 지도자란, 구성원의 지도자가 아니라 지도자의 지도자로서 그 역할을 다하는 것이다.
3. 결론
인간의 발달에서 청소년기야 말로 가장 왕성하게 빠른 속도로 변화하고 발전하며 완성형에 가까운 자아를 만들어나가는 시기이다. 따라서 그 시기를 어떤 리더와 함께 보내는가 하는 사실은 매우 중요하다 할 수 있다. 위에서 살펴본 다양한 리더십의 중에서 행동 이론의 리더십의 형태 중 하나인 민주적 리더십은 높은 생산성과 만족도, 지도자에 대한 존경심과 원만한 인간관계 그리고 강한 공동체 의식이라는 실험 결과를 보였을 뿐 아니라, 구성원들이 가장 좋은 반응을 보였다. 존 맥스웰은 <리더의 조건>에서 훌륭한 리더의 덕목의 하나로 ‘관계’를 꼽았다. 그는 리더는 사람을 이해하고 리더의 마음으로 사람을 사랑하며 리더의 손으로 남을 도와주는 것이 필요하다고 이야기한다. 청소년과 청소년 지도자 간의 민주적 관계를 만들고 그 관계를 유지해 나가는 방식은 결국 청소년 지도자가 그 관계를 어떻게 만들어갈 것인가에 달려있다고 할 수 있겠다.
참고문헌 : 교사와 교직생활 (이범응, 허숙 지음 지식과 감성)

키워드

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