최근 아동학대문제가 심각한 사회문제가 되고 있습니다. 장애아동을 교육 할 때 문제행동 수정을 지도함에 있어 강제적인 힘을 사용할 때가 있습니다. 강제적인 힘을 사용하는 것은 아동학

소개글

최근 아동학대문제가 심각한 사회문제가 되고 있습니다. 장애아동을 교육 할 때 문제행동 수정을 지도함에 있어 강제적인 힘을 사용할 때가 있습니다. 강제적인 힘을 사용하는 것은 아동학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 장애아동을 교육 할 때

2. 아동의 권리와 교사의 권위의 상호 존중

참고문헌

본문내용

지고 있으며, 그 특성이 존중받아야 한다. 오늘날 아동은 권리를 가지고 향유할 수 있는 권리 주체로서의 의미를 가진다. 아동의 권리의 종류는 크게 최소한의 생존을 위한 권리, 유해한 환경으로부터 보호받을 권리, 성장ㆍ발달에 필요한 재화를 공급받고 누릴 권리, 자신의 생활, 행동에 영향을 끼치는 일에 참여할 수 있는 권리로 분류된다. 그중 생존에 관련된 권리는 아동이 전쟁, 재해 등으로 부터의 최소한의 생존을 보장하는 권리이다. 보호의 권리는 유해한 환경, 인권침해 등으로부터 보호받을 권리를 말한다. 이는, 교육을 목적으로 만들어진 교육현장에서는 직접적인 연관성을 가지지 않는다.
참고문헌
박병량(2004). 훈육. 학지사.
김달효(2006). 교사의 훈육유형과 훈육효과 분석. 박사학위 논문, 부산대학교.

키워드

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