목차
1. 서론
2. 본론
1)속독이란?
2)교육 방법과 예시문.
3. 결론
참고 문헌
2. 본론
1)속독이란?
2)교육 방법과 예시문.
3. 결론
참고 문헌
본문내용
다면 사람들은 읽기 수업에 흥미를 가질 수 있을 것이라 생각된다. 물론 이에 대해 많은 시간이 필요로 하다.
3. 결론
기본적으로 외국인들의 문화를 이해하고 그 수업을 진행하는 것이 이 수업의 핵심이다. 속독이라는 과정자체는 한국에서만 이루어지는 것이 아닌 다른 나라에서도 배우고 학습하는 내용이다. 속독문제풀이과정에서 제일 중요한 점은 출제자의 의도를 파악하고 그 문제의 답을 적어내는 것이 중요하다. 한국어 속독을 배우게 되면 읽기 문제에 큰 어려움을 받지 않고 크게 나아갈 수 있을 것이라 생각된다. 또한 이 과정에서 학습자들에게 다양한 한국 작품을 소개할 수 있는 계기가 되며 한 편으로는 힘들어지는 한국의 서점들의 상황에 도움이 될 것이라고 생각한다. 처음에는 외국 작품으로 소개하였지만 점점 한국 작품들을 출제하여 익숙해진다면 어느새 학습자들도 흥미를 가지고 읽기 시작할 것이라 생각한다. 스스로 터득하게 되는 과정을 유도하는 것이 이 학습 방법의 장점이라고 생각한다.
-참고 문헌-
한국어 읽기 능력 향상을 위한 속독 훈련 방안 연구 - 왕빈천 - 세한대학교 대학원 학궁어학과.
-인용 문헌-
모킹 제이 - 수잔 콜린스作- -이원결 飜譯- 북폴리오 출간.
3. 결론
기본적으로 외국인들의 문화를 이해하고 그 수업을 진행하는 것이 이 수업의 핵심이다. 속독이라는 과정자체는 한국에서만 이루어지는 것이 아닌 다른 나라에서도 배우고 학습하는 내용이다. 속독문제풀이과정에서 제일 중요한 점은 출제자의 의도를 파악하고 그 문제의 답을 적어내는 것이 중요하다. 한국어 속독을 배우게 되면 읽기 문제에 큰 어려움을 받지 않고 크게 나아갈 수 있을 것이라 생각된다. 또한 이 과정에서 학습자들에게 다양한 한국 작품을 소개할 수 있는 계기가 되며 한 편으로는 힘들어지는 한국의 서점들의 상황에 도움이 될 것이라고 생각한다. 처음에는 외국 작품으로 소개하였지만 점점 한국 작품들을 출제하여 익숙해진다면 어느새 학습자들도 흥미를 가지고 읽기 시작할 것이라 생각한다. 스스로 터득하게 되는 과정을 유도하는 것이 이 학습 방법의 장점이라고 생각한다.
-참고 문헌-
한국어 읽기 능력 향상을 위한 속독 훈련 방안 연구 - 왕빈천 - 세한대학교 대학원 학궁어학과.
-인용 문헌-
모킹 제이 - 수잔 콜린스作- -이원결 飜譯- 북폴리오 출간.
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