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다면 사람들은 읽기 수업에 흥미를 가질 수 있을 것이라 생각된다. 물론 이에 대해 많은 시간이 필요로 하다.
3. 결론
기본적으로 외국인들의 문화를 이해하고 그 수업을 진행하는 것이 이 수업의 핵심이다. 속독이라는 과정자체는 한국에서만
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을 진행하기보다는 심도 있는 토론 수업만큼은 앞서 언급한 한국어의 효과적인 사용을 위한 부수적 설명이 반드시 필요하므로 대상자의 모국어를 병행해서 진행해야 한다.
3. 결론
일방적인 지식의 전달과 강압적인 습득 강요로 교육이 이루
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및 참고문헌
언어교육 [言語敎育] (두산백과) 1. 서론 - 언어 교육 에서의 읽기 중요성
2. 본론
1) 학습 대상자 선정
2) 수업 목적 설정
3) 읽기 자료 설정
4) 사용 교수법
3. 결론 - 교수법 선택 이유 및 기대효과
출처 및 참고문헌
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한 수업을 계획해 보았다. 활용한 수업 자료는 초급 수준에 알맞고 실제 적용이 가능한 자료를 선정하였으며, 지나치게 급수에 치우치기보다는 읽기와 어휘력의 관계를 살펴서 어휘 지도의 전략을 고민하면서 진행을 할 것이며 읽기를 문화
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생각도 들었다.
2. 참고자료
조기교육 쇼크 (이제는 적기교육이다), 저자 윤재성, 출판 현사랑, 2018.03.30. 1. 아동 조기교육에 대해, 아동발달의 관점에서 찬성과 반대 중 본인의 입장을 선택하여 근거와 함께 제시하고 토론
2. 참고자료
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