외국어로서의 한국어이해교육론)읽기수업 계획해보기(학습대상자를 정하여 그에 따른 수업목적과 학습자수준에 맞춰 읽기자료를 선정하고 해당 수업에서 사용할 교수법과 전략 선택근거를 제시해 보시오)

소개글

외국어로서의 한국어이해교육론)읽기수업 계획해보기(학습대상자를 정하여 그에 따른 수업목적과 학습자수준에 맞춰 읽기자료를 선정하고 해당 수업에서 사용할 교수법과 전략 선택근거를 제시해 보시오)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 - 언어 교육 에서의 읽기 중요성
2. 본론
1) 학습 대상자 선정
2) 수업 목적 설정
3) 읽기 자료 설정
4) 사용 교수법

3. 결론 - 교수법 선택 이유 및 기대효과

출처 및 참고문헌

본문내용

. 또한, 삽화들을 보며 간단한 의미 파악이 되기 때문에 흥미와 이해 능력을 더욱 높일 수 있다. 그리고, 동화책은 그 두께가 매우 얇기 때문에 속도감에 있어서도 다른 교재들 보다 매우 빠르다. 때문에, 학생들의 성취감이 굉장히 높을 수 있다. 그리고 교재와는 달리 실생활, 그리고 우리 한국 문화를 반영한 컨텐츠가 많기 때문에 더욱 실용적인 문장 배열, 그리고 감탄사를 배울 수 있다.
우리들도 처음 모국어를 배울 때, 부모님들이 동화책을 한 두 권 읽어 주시면서 자라왔다. 초급자 학생들도, 마치 우리의 처음과 같다고 할 수 있다. 때문에, 동화책을 통해 배우는 한글은 그 무엇보다 과학적으로 입증된 방식이며 한글을 배우는 가장 효과적인 방법일 것이다.
출처 및 참고문헌
언어교육 [言語敎育] (두산백과)

키워드

외국어로서의 한국어이해교육론,   학습 대상자 선정,   수업 목적 설정,   읽기 자료 설정,   사용 교수법