사이버상의 학교폭력은 어떤 것이 있고 이를 해결하기 위한 방법을 논하시오

소개글

사이버상의 학교폭력은 어떤 것이 있고 이를 해결하기 위한 방법을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력의 개념

2. 사이버상의 학교폭력이란
1) 사이버 폭력
2) 사이버 불링
3) 사이버 따돌림
4) 플레이밍
5) 사이버 괴롭힘
6) 위장하기
7) 아웃팅
8) 사이버 스토킹

3. 사이버상의 학교폭력 중 사이버불링 사례

4. 사이버상의 학교폭력을 해결하기 위한 방법
1) 정보 윤리 교육을 통한 접근
2) 스톱 불링(stopbullying)의 홍보 및 활성화
3) 사이버 폭력에 대한 사법적 책임과 처벌 강화
4) 사이버 폭력에 대응하는 표준 교육 매뉴얼 및 제도 구체화
5) 사이버 폭력 예방 교육화 사업 강화

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

나는 양상을 보이고 있다. 그러나 행정 정책은 실질적으로 적용 가능한 구체적 방식으로 구현되어야 한다. 따라서 사이버 불링에 대응하여 누구나 실천할 수 있는 표준화 교안 또는 교육적 대응의 매뉴얼이 만들어져야 한다. 이와 동시에, 사이버 불링에 대한 대응은 학부모를 중심으로 다양한 관계자들이 통합적 인격 교육의 차원에서 동참하는 방식으로 이루어져야 한다. 이를 위하여 정보윤리 교육을 제도적 수준에서 보장하는 정책이 제안될 수 있으며, 특히 학부모가 자녀의 인터넷 사용을 실질적으로 통제하고 감시 할 수 있도록 권한을 부여하는 제도적 장치의 구성이 긍정적으로 검토되어야 할 것이다.
5) 사이버 폭력 예방 교육화 사업 강화
사이버 불링은 예방이 최선의 대응이므로, 정보 윤리 교육을 통한 사이버 불링 예방 교화 사업이 강화되어야 한다. 또한 인터넷의 사회질서를 규제하는 법적교육적기술적 접근이 필요하다. 더불어, 따돌림 행위와 관련된 인터넷 사용행태를 모니터링 하며 차단하고 학부모와 관계기관에 통보할 수 있는 기술적 대책 역시 요구된다. 또한 학교 폭력 실태 조사가 전국적으로 실시되고 있지만, 사이버 불링의 실태만을 파악하는 연구는 아직 이루어지지 않았으므로, 사이버 불링의 유형과 원인 등에 대한 별도의 조사 연구가 이루어져야 한다.
5. 나의 의견
최근 스마트폰을 비롯한 정보화 기기가 급속히 확산됨에 따라 사이버 공간에서의 폭력 현상이 사회적으로 문제가 되고 있다. 이와 같은 사이버 공간에서의 폭력행동을 ‘사이버불링(Cyberbullying)’이라고 한다. 사이버불링이란 컴퓨터와 휴대전화, 기타 전자기기를 사용하여 피해를 입히는 고의적이고 반복적인 위협을 뜻하며, 사이버폭력·사이버 언어폭력·사이버 왕따 등 다양한 용어가 혼용되고 있다.
사이버불링은 주로 청소년에게서 발생하고 있는데, 우리나라 중고생 약 4천명을 대상으로 사이버불링 발생률을 조사한 결과 피해경험과 가해경험을 통틀어 약 3명 중 1명은 사이버불링 경험이 있는 것으로 나타난 바 있다. 또한 국외의 경우에도 사이버불링 가해경험과 피해경험이 약 20%를 선회하는 것으로 보고되고 있다. 특히 청소년 중에서도 중학생에게서 사이버불링 가해와 피해경험이 두드러지는데, 국내의 사이버불링 실태조사 대부분이 중학생의 사이버불링 가해와 피해경험이 가장 많다고 보고하고 있다. 최근 중학생에게서 모바일 기기와 카카오톡·페이스북 등의 소셜 네트워크 서비스(SNS) 사용이 증가하는 추세라는 점을 고려해 볼 때, 사이버불링 경험은 계속해서 증가할 것으로 예측된다.
그런데 사이버불링의 피해자들은 우울, 자살생각 등의 심각한 심리적 문제를 경험할 뿐만 아니라 학업성적 저하를 비롯한 다양한 어려움을 보고한다. 실제로 사이버불링의 주요 결과에 대한 메타분석 연구에 따르면, 사이버불링 피해는 내재화 문제와 외현화 문제 전반에 영향을 미친다. 일반적으로 사이버불링 피해의 후유증은 학교폭력보다 더 극심하다고 보고되는데, 이는 시공간을 넘나들며 폭력이 가해질 수 있다는 점, 확산 속도가 빠르다는 점 등 사이버 공간의 특징에서 기인한다.
학교폭력 실태조사에서는 학교폭력 가해 유형 중 가장 심각하다고 느끼는 유형으로 사이버불링 가해를 선택한 학생의 수가 계속 증가하는 것으로 나타나, 사이버불링 가해행동을 감소시키기 위한 노력이 시급함을 보여주었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사이버상의 학교폭력은 어떤 것이 있고 이를 해결하기 위한 방법을 논해 보았다. 사이버 불링이 일단 발생하게 되었을 때 그에 대한 대응은 구체적인 상황에 따라 다양한 입법, 사법, 행정적 정책을 통하여 이루어질 수 있다. 그런데, 이와 더불어 반드시 기억해야 할 것이 있다. 이러한 대응은 가해자 처벌에만 끝나는 것이 아니고, 가해자와 피해자가 건강한 사회 구성원으로 복귀하는 것을 돕기 위한 노력이라는 점이다. 피해자의 정서적심리적 고통과 내면의 상처는 트라우마로 남게 될 수 있기 때문에 끝까지 치료하고 돕는 노력이 필요하다. 가해자가 뉘우치고 반성하면서 사회 속에 정상적인 시민으로 살아갈 수 있도록 교육과 재활 훈련이 필요하다.
참고문헌
문용린, 학교폭력 예방과 상담, 학지사, 2006.
김봉섭 외, 사이버불링에 대한 이해와 대응방안, 한국정보화진흥원, 2013.
두경희 외, 사이버 폭력 연구의 동향과 과제 : 사이버 폭력의 정의 및 유형을 중심으로. 상담학연구, 2012.
김경은, 청소년의 사이버폭력에 관련된 생태체계변인 탐색, 충북대학교 대학원 박사학위 청구논문, 2011.

키워드

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