학교폭력전담기구 구성과 역할

소개글

학교폭력전담기구 구성과 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교폭력전담기구 구성 및 역할
2. 사안조사 진행과정
3. 사안조사방법과 절차
4. 학교폭력전담기구의 학교폭력 조사 기준
5. 면담 시 유의사항

본문내용

여부 등, 언어적 폭력은 욕설, 비속어, 허위성, 성희롱 여부 등, 사이버 매체 폭력에서는 명의도용, 폭력성과 음란성, 유포의 정도, 사이버 성폭력의 여부 등이 중점 파악해야 할 요소들이다. 그리고 폭력행위의 경중을 판단하는 요소는 피해학생이 장애학생인지 여부, 피해학생이나 신고한 학생에 대한 협박 또는 보복행위인지 여부, 가해학생이 행사한 학교폭력의 심각성, 지속성, 고의성, 가해학생의 반성의 정도, 해당 조치로 인한 가해학생의 선도 가능성, 가해학생 및 보호자와 피해학생 및 보호자 간의 화해의 정도, 교사(敎唆)행위를 했는지 여부, 2인 이상의 집단 폭력을 행사했는지의 여부, 위험한 물건을 사용했는지 여부, 폭력행위를 주도했는지 여부, 폭력서클에 속해 있는지 여부, 정신적신체적으로 심각한 장해를 유발했는지 여부 등이 된다.
면담 시 유의사항
피해학생을 면담할 경우, 적절한 위로와 지지 제공, 피해 상황과 욕구 파악, 가해학생으로부터 보복을 당하지 않도록 교사가 책임을 가지고 지도관리해 줄 것을 인지, 자치위원회 진행 절차 및 내용에 대하여 설명을 해주어야 한다.
가해학생을 면담할 경우, 폭력은 용인되지 않으며 가해학생이 저지른 행동은 잘못된 것이라는 사실을 알려주고 피해학생이 당한 충격과 상처를 이해시켜 폭력에 대한 왜곡된 인식을 교정시켜주어야 한다. 그리고 가해학생들이 폭력을 사용하게 된 상황에 대해 충분한 탐색이 필요하며, 가해학생에게 어떤 과정을 거쳐 조치가 내려지는지 알려주어야 한다. 아울러 추후에 가해행동이 재발되지 않도록 주의를 주고, 재발할 경우 심각한 수준의 처벌을 받을 수 있음을 알려주고, 조사과정에서 가해학생을 낙인찍거나 체벌해서는 안 된다.
목격학생을 면담할 경우, 비밀보장에 대해 충분히 안내해서 보복에 대한 두려움을 갖지 않도록 해야 하며, 관련 정황을 구체적으로 확인서에 쓰도록 한다.
피해학생 보호자와 면담할 경우, 확인된 사실을 부모가 정확히 알고 있는지, 오해가 있는지 등에 대해 파악하고, 조사한 사실에 대한 추가 의견이나 자료 여부에 대해 점검하며, 피해측이 가해측과 면담을 요청할 경우, 교사나 전문가 입회하에 면담을 실시하도록 한다. 왜냐하면 단독으로 피해측과 가해측이 만날 경우 갈등이 심화되거나 다른 문제가 생길 수 있기 때문이다. 학생의 재발방지에 대해 안심할 수 있도록 하며, 피해를 당한 학생의 심리적 안정을 위해 가정에서의 부모역할과 학교의 공정한 진행절차에 대해 안내해야 한다.
마지막으로 가해학생 보호자와 면담을 할 때에는, 가해학생의 부모가 자신의 아이도 피해자라고 주장하는 경우에는 명확한 자료를 근거로 의견을 말할 수 있도록 해야 하며, 조사한 사실에 대한 추가 의견이나 자료 여부에 대해 점검하고 학교폭력 사안처리의 진행절차에 대해 안내한다. 그리고 학교폭력 행위에 대하여 책임과 결과가 따른다는 인식을 갖도록 하며, 학교폭력의 상황을 정확하게 전달해야 하는 한편, 학생의 보호를 위한 노력과 가해학생의 재발방지에 대한 가정에서의 부모역할도 안내해야 한다.
<참고문헌>
1. 교육과학기술부/한국교육개발원/대전광역시교육청(2012). Wee 프로젝트 매뉴얼 .
2. 교육부(2013). 학교폭력 사안처리 가이드북.
3. 법무부(2010). 청소년비행예방센터소개.
4. 법무부(2011). 청소년비행예방센터의 현황 및 최근 5년간 성과 또는 이용실적.
5. 법무부 소년과(2013). 청소년비행예방센터 현황.
6. 엄재춘 외(2013). 학교폭력의 예방 및 대책. 서울: 양서원.
7. 전라남도교육청(2012). 단위학교 학교폭력 대처 및 사안처리 우수사례집.
8. 법제처(2013). 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률.

키워드

학교폭력전담기구,   학교폭력전담기구의 구성,   학교폭력전담기구의 역할