박물관의 관람객들의 특성과 박물관에서의 행동

소개글

박물관의 관람객들의 특성과 박물관에서의 행동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 변화하는 박물관 환경
3. 박물관 관람객
4. 관람객 행동
5. 미래의 박물관 교육에 대한 토론과 제안
6. 결론

본문내용

필요한 것과 기대하는 것의 최고 연결점을 찾아서 제공하여야 한다. (4) 관람객이 조절할 수 있는 자유롭고 개방된 선택을 제공할 수 있는 박물관 체험 프로그램을 개발하여야 한다.
두 번째로 박물관 체험은 사회적인 학습의 경험이기 때문에, 박물관은 학습의 사회적인 영향, 관람객과 박물관 직원간의 사회적인 상호작용을 격려하고 육성하며 투자하여야 한다. 몇몇 가능성은 박물관 교육자에 의해 제공된다. 박물관 교육자는 (1) 사람들을 교육적인 프로그램과 활동을 통해서 사회적이고 직접적인 체험으로 분류하도록 해야 한다. (2) 공동연구를 할 수 있도록 조성된 환경 속에서 초심자가 지식 있는 전문가와의 교류로 흥미를 가질 수 있도록 기회를 제공한다. (3) 배움을 향상시키기 위한 장치를 통해서 지식과 정보를 결합하는 기회를 창출한다.
세 번째로 박물관체험은 직접적인 체험이다, 박물관 교육자는 관람객을 위해 의미 있고 학습적인 체험을 제공하는 적절한 직접적인 관계를 이용하여야 한다. 몇몇 가능성은 학습적인 환경을 디자인해야 하는 박물관 교육자를 통해 제공된다. 관람객은 다음 경험으로부터 더욱더 자발적으로 나아갈 수 있다. 그리고 관람객은 강화된 프로그램에서 편안하고 깨끗하고 안전할 수 있도록 더 주목해야 한다.
네 번째로 박물관 체험은 문화적인 경험이기 때문에 박물관은 배움을 위한 만족할 수 있는 관람객의 문화적인 배경을 촉진시켜야 한다. 몇몇 가능성은 박물관 교육자가 제공한다. (1) 다양한 문화의 표준과 다양한 가치를 인정하고 중요시한다. (2) 교육적인 프로그램과 활동은 문화적으로 알맞은 언어, 행동, 말을 민감하게 접근해야 한다. (3) 박물관 프로그램과 활동에서 하나의 문화로써 적용한다.
다섯 번째로 박물관 체험은 사회적인 계층적 경험이기 때문에 박물관은 광범위한 대중을 위해 접근하기 쉬운 시설을 만들어야 한다. 이것은 많은 사회적인 계층 경계이다 : 사회경제적인 소수민족보다 문화적인 우월성을 가진 문화의 그룹들이 사회경제적으로 보장되어 있다. 몇몇 사람들은 종종 자유롭게 선택할 수 없다 :　선택이 자유로운 것은 좋은 교육, 높은 수입, 전문적인 직업, 긍정적인 어린 시절의 환경, 예술에 가치를 두고 대도시의 유리한 지역적인 곳에서 사는 것을 포함하는 특권과 관련이 있다. 박물관은 사회적이고 문화적인 독점의 강화된 개념, 일반대중의 접근만을 요구하는 것, 그리고 특별한 문화와 그룹만을 보존하고 재연하는 생각들을 다시 고쳐야 한다.
6. 결론
박물관 체험은 개인적이고 의미를 만들어내는 과정에서 제공되는 것이다. 따라서 박물관의 전문가들은 관람객에게 의미 있는 학습체험을 제공하기위해서 관람객에 대한 조사가 필요하다. 또한 관중은 박물관을 중요하게 여겨야 한다. 박물관 전문가들은 관람객을 위한 의미 있는 전시회 프로그램을 만들어 내기위해 관람객이 필요로 하는 것을 이해해야 한다. 전시회의 프로그램은 관람객의 요구와 개인적인 관계를 반영할 때, 관람객의 박물관 체험은 즐겁게 평가되고 기억에 남는 체험이 될 수 있다.
서로 작용하는 경험과 관계적인 학습에서는 의미 있는 학습경험을 창조하기 위해서 박물관 관람객들의 다양한 배경과 관계를 기본적으로 이해하여야 한다. 결국 의미 있는 박물관 교육은 그들의 관람객들을 어떻게 가장 이해할 수 있느냐에 달려있다. 따라서 21세기의 성공적인 박물관은 관람객과 효과적으로 소통하여야 하고, 관람객의 이야기를 기꺼이 잘 들어주어야 한다.
박물관에서 교육프로그램을 만들기 위해서는 그 대상이 되는 관람객에 대한 연구가 필요하다. 그리고 관람객에 대한 연구뿐만 아니라 더 나아가서 그들을 이해하고, 그들의 요구에 귀를 기울여야 한다.

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