제7차 초 중학교 미술교과의 학습내용과 방법에 관한 연구

소개글

제7차 초 중학교 미술교과의 학습내용과 방법에 관한 연구에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

계로 넘어가는 과정에 발생하는 변화와 어려움이 복합적으로 나타나게 되며, 미술에서 창의적 활동에 위기가 찾아오는 때이다. 사물을 보고 그리는 기술 자체로만 본다면 가장 발달된 시기로 볼 수 있으나, 상대적으로 발달 속도가 가장 느려지며 자신의 한계를 자각하고 뜻대로 그려지지 않을 경우 실망하기 시작한다. 이 때부터는 전통적인 디자인에 관심을 가지게 되며, 유년기에 즐려 그리던 사람을 거의 그리지 않는 경향이 나타난다. 청소년기에는 상징 세계에 대한 강한 주관적인 관점이 형성되며, 자신에 대한 자각이 뚜렷해지면서 자신에 대해 보다 비판적으로 인식하게 된다.
또, 자아에 대한 보다 깊은 인식은 신체를 더욱 자세하고 분명하게 표현하도록 자극하는 한편, 사물을 더욱 자세히 관찰하도록 강하게 자극하기도 한다. 자신이 원하는 것과 실제 만들어지는 것 사이의 수준 차이를 스스로 인지하게 됨에 따라 창작에 대한 자신의 주관적인 태도를 일시적으로 잃게 되어 자신감을 잃고 미술 활동을 포기하기도 한다.
즉, 본인이 시각적으로 자극 받은 대로 완전한 형태를 표현하고자 갈망하고 추구하려는 욕구에 압도됨에 따라 미술에 대한 자신감을 잃을 수 있는 매우 불안정한 시기이다. 이 시기에는 주변 사물을 시각적으로 정확하게 인지하고 있으므로 유년기에 지니고 있던 조사하고 탐구하고 상상하는 창의적인 능력이 오히려 줄어들게 되므로 이를 보다 적극적으로 고무하기 위한 교사의 자극과 노력이 필요하다.
이를 위하여 학습의 목적, 자극물, 교육 과정, 방법, 재료, 미술 과정, 주제 등이 학생들의 요구에 부합되는지를 검토하며 준비해야 한다.

키워드

제7차 ,   초 중학교 ,   미술교과,   학습내용과 방법에 관한 연구,   제7차 초 중학교