체육과 교수 학습 과정안 - 놀이중심준비운동 &마무리 운동

소개글

체육과 교수 학습 과정안 - 놀이중심준비운동 &마무리 운동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 준비운동과 마무리 운동의 목적
2. 놀이중심 준비운동과 마무리 운동의 필요성
3. 본 보고서와 관련된 선행 연구 사례

Ⅱ. 본론
1. 놀이중심 준비운동의 결과
2. 놀이중심 준비운동과 마무리운동의 예

Ⅲ. 결론 및 제언
1. 앞선 연구의 결론 및 제언
2. 1조의 결론 및 제언

본문내용

동을 긍정적으로 인식하고 좀 더 나아가 체육수업 만족도를 높여 학생들에게
의미 있는 수업을 만들기 위해 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 준비운동에 대한 부정적인 생각을 가진 몇몇 학생들은 준비운동을 체육수업에 꼭 필요한 활동이 아닌 체육 수업 시간을 줄이는 부분으로 인식하고 있었다. 이것은 그 동안 수업시간에 했던 기존의 준비운동이 학생들에게 전혀 동기유발이나 흥미를 주지 못하였기 때문일 것이다. 따라서 준비운동이라는 말 대신에 ‘수업을 여는 놀이’ 와 같은 말로 칭하면 학생들의 호기심을 이끌어 낼 수 있어 동기유발이 될 수 있고 학생들의 준비운동에 대한
부정적인 인식을 조금 줄일 수 있는 방법이 될 것이다. 둘째, 놀이마다 학생들의 선호도가 다르다. 준비운동으로 했었던 놀이에 대
한 선호도가 달라 문항에 대한 학생들의 응답이 조금씩 바뀌었었다. 학생들은 자신들이 알고 있는 놀이를 할 때 호감도가 상승하고 더 적극적이고 자발적으로 참여한다. 따라서 학생들의 의견을 받아들여 준비운동을 구성한다면 준비운동에 대한 학생들의 생각이 좀 더 긍정적으로 변화할 것이다. 셋째 준비운동 10분으로 전반적인 체육수업 만족도에 큰 영향을 주는 것이 어렵다. 체육수업의 동기유발은 되나 체육수업 전반적인 만족도에 미치는 효과가 약하였다. 이런 점은 본 활동과 관련된 요소를 추출하여 준비운동에 가미시켜 놀이 활동 중심의 준비운동을 좀 더 체육수업과 연관시켜 학생들의 체육수업에 대한 만족도를 높일 수 있을 것이다.
2. 1조의 결론 및 제언
0 0 0 - 기존의 준비운동과 마무리운동은 매우 형식적인 것으로 아이들의 흥미와는 거리가 멀었고, 중요하게 인식되지 않았다. 하지만 이번 보고서를 작성하면서 준비운동과 마무리운동의 필요성을 정확히 알게 되었다. 그래서 아이들이 준비운동과 마무리운동의 중요성을 인식하고 형식적으로 하는 시늉만 하는 것이 아닌 제대로 하게 해야 된다는 것을 느꼈다. 그러기 위해서는 아이들의 흥미를 고려해 준비운동과 마무리 운동을 놀이형식으로 하는 것이 좋다는 것을 알게 되었다. 교사의 입장으로 조금 번거롭겠지만 모든 과목이 각 차시에 앞선 동기유발이 중요하듯이 체육과목에서도 본 활동에 앞서 아이들의 흥미유발을 하는 것 또한 중요하므로 아이들에게 재미있는 준비운동과 마무리운동으로 본 체육활동에 건강하게 임할 수 있도록 도움을 주는 것이 필요하다고 생각한다. 앞으로 교직에 나가 아이들에게 준비운동과 정리운동의 중요성을 인식 시킨 후 다양한 놀이를 통해 준비운동과 마무리 운동을 할 수 있도록 노력해야겠다고 생각했다.
0 0 0 - 준비운동과 마무리 운동은 다치는 것을 예방하기 위해 하는 것이다. 이것을 형식적으로만 교사가 수업해서는 안 된다고 생각한다. 아이들이 준비운동과 마무리 운동도 재미있는 것이라는 걸 알고 적극적으로 참여하게 만드는 데에는 놀이만한 게 없다. 교사에겐 준비운동과 마무리 운동의 원리를 파악하고 어떻게 놀이에 접목시킬지에 대한 지식이 요구된다. 그러나 모든 놀이를 활용할 수 있는 것 같지 않고 또 흥미에 집중하다보니 자칫 준비운동과 마무리 운동의 의미가 사라지는, 주객이 전도될 수 있는 상황이 발생할 수도 있다. 그럼으로 교사는 수동적으로 받아들이고 사용할 것이 아니라 능동적으로 재해석하며 구성할 필요가 있다.
0 0 0 - 준비운동과 마무리운동은 체육활동에서 필수적인 파트라고 볼 수 있다. 본 활동을 하기에 앞서 그것에 대해 준비하는 단계이기 때문이다. 따라서 준비운동과 마무리운동은 단순히 구성되어서는 안 된다고 생각한다. 교사는 기본적으로 본 운동을 구성하는 방법과 동일하게 준비운동과 마무리 운동 또한 아이들의 수준에 맞고 적극적인 참여를 유도할 수 있는 활동으로 선별하고 이것들을 본 활동에 대한 기초 활동이라고 생각을 전환시킬 필요가 있다. 매사에 기초가 중요하듯이 체육활동에서도 마찬가지로 준비운동과 마무리운동에 대해 재해석할 필요가 있다. 준비운동과 마무리운동이 적절하게 구성된다면 이 두 가지 활동이 본 활동이 갖는 부족한 특성 또한 보완할 수 있다는 점도 간과해서는 안 된다고 생각한다.
0 0 0 - 이전에는 준비운동과 마무리운동을 본 수업에 들어가기 전,끝난 후에 몸을 풀거나 정리하는 부수적인 활동으로만 생각했다. 그러나 이번 활동을 준비하면서 교사가 어떻게 수업을 구성하느냐에 따라 준비운동과 마무리운동이 수업자체에 대한 학생들의 흥미를 야기하고 참여율을 높일 수도 있고 때에 따라 준비운동과 마무리운동 그 자체가 수업으로서의 의미를 가질 수 있다는 것을 알게 되었다. 또한 위 운동을 구성함에 있어서 진부한 활동으로 학생들이 지루함을 느끼지 않도록 놀이중심 마무리운동을 활용해야 한다. 이때 교사는 본 수업과의 연관성 학생들의 예상 참여율 학생들의 수준을 모두 고려하여 수업에 적합한 준비운동, 마무리운동을 준비할 수 있어야 하며 위 운동이 수업 구성에 있어서 중요한 부분을 차지한다는 것을 학생들이 느낄 수 있도록 지도할 필요가 있다.
0 0 0 - 이번 과제를 시작하기 전까지 준비운동이라고 해야 가벼운 체조나 달라기 정도만을 해왔던 내게 준비운동의 중요성과 쉽게 무시되어온 마무리 운동의 중요성에 대한 전문적인 자료를 접한 것은 큰 충격이었다. 특히 지루하기만 한 준비운동이 놀이중심으로 흥미까지 느낄 수 있다는 점과 놀이중심 준비운동과 마무리 운동 안에서도 다양한 놀이가 있고 다양한 놀이를 변형, 재해석 할 수 있다는 점에서 교사의 스타일에 맞는 다양한 준비운동과 마무리 운동을 계획할 수 있다는 것을 알 수 있었다. 또한 쉽게 무시되어온 마무리 운동의 중요성과 방법들에 대해 알게 됨으로써 학교 현장에서 40분~50분이라는 짧은 시간 안에 치밀한 계획 속에 준비된 내용을 잘 진행하기 위한 철저한 준비가 필요하다는 것을 알 수 있었다.
* 참고 문헌
박 여 울, \"놀이 활동 중심의 준비운동을 통한 체육 수업의 효율화 방안\", 2013., 학위논문(석사)--, 한국체육대학교
김 양 수, “흥미ㆍ재미ㆍ의미가 넘치는 체육시간 만들기 1”, 2010, 레인보우 북스
김 양 수, “흥미ㆍ재미ㆍ의미가 넘치는 체육시간 만들기 2”, 2012, 레인보우 북스

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체육과 교수 학습 과정안,   놀이중심준비운동,   마무리 운동