청소년의 발달에 영향을 미치는 요인

소개글

청소년의 발달에 영향을 미치는 요인에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

대한 무한한 가능성을 지니고 있는 존재임.
* 인본주의 이론은 자기주도성과 학습과정에서 일어나느 경험의 가치를 강조하는
학습이론의 근거가 되고 있음.
* 대표적인 이론가: 메슬로우(Maslow), 로저스(Rogers)
1) 매슬로우의 이론
* 매슬로우는 인본주의 심리학의 창시자로 여겨짐.
* 매슬로우의 욕구위계이론
√ 결핍욕구
: 그 욕구들이 충족될 때 그것을 만족시키려는 동기는 감소됨.
√ 성장욕구
: 욕구가 충족될 때 더 높은 성취를 추구하려는 욕구가 증가함.
√ 특히 자아실현의 욕구는 자신이 할 수 있는 데까지 성장하기를 바라는 것이라
고 할 수 있음.
⇒ 따라서, 매슬로우는 자아실현이 학습의 목적이며, 교육자들은 이것을 이끌어내기 위해 노력해야 한다고 주장함.
2) 로저스의 이론
- 로저스는 ‘학습- 전적으로 학습자에 의해서 통제되는 내적 과정이며, 학습자가 전체적으로 자신이 지각하는 대로 자신의 환경과 상호작용하는 것’으로 보았음.
√ 결과적으로 인본주의 이론가들은 사람들이 학습하려는 경향이 있고, 만일
학습을 장려하는 환경이 주어진다면 학습이 왕성하게 일어날 수 있다는 점을
강조하고 있음.
√ 청소년 활동에의 응용
▷ 청소년 활동의 초점은 청소년 개개인들의 성장/발달에 있으며, 청소년들은
자신의 학습활동에 일차적인 책임이 있음.
▷ 청소년의 욕구에 기초한 활동과정이 활동내용보다 더 중요함
▷ 활동과정에서 청소년지도자의 역할은 가르치는 사람으로서의 역할이 아니라
청소년들의 학습을 촉진해 주는 촉진자, 조력자로의 역할을 하게 됨.
3. 청소년의 현장 활동이 학습으로 전이되는 과정과 현장학습의 경험적 가치 및 효율적인 경험학습 진행을 위한 핵심요인에 대하여 설명하시오.
●학습으로 전이되는 과정
1. 행동을 통한 놀이
: 자신의 일상적이고 평범한 능력에 따라 일을 하거나 놀이행위를 하는 사람의 활동에 따라 달라짐.
2.활동경험
: 자신이 몰입하는 상황을 통제하도록 느끼게 되지만 자신의 기술적 문제를 극복하기 위한 능력을 사용함. 즉 자신의 능력보다 더 높은 수준의 활동을 계속해서 요구하게 됨 - 기술학습의 단계
3. 활동의 전격 수용
4. 활동의 부정
※ 학습이 일어나는 조건은 직접적인 경험을 통한 반성적 사고 과정으로 경험 학습에서 가장 중시하는 과정이다. 이러한 경험적 사실을 현실화하는 것은 현실적 가치를 수용하는 생활기술이어야 하며, 이러한 생활기술이 실천적 행동으로 연계될 때 현실의 적용이 이루어지고 학습의 몰입이 수반되어 궁극적으로 학습의 효과를 재고 할 수 있게 됨.
●현장학습의 경험적 가치
청소년 활동에서 경험적 가치가 중시되어야 하는 이유
※ 청소년활동을 통해 얻어야 할 근본적인 가치를 자기효율성의 영역에서 이끌어내야 하기 때문.
* 자기효율성
: 확고한 행동을 통해 목표를 성취하려는 능력으로 개개인의 신념을 말함.
* 청소년활동과 몰입은 직접체험을 통한 학습경험을 동반할 때 가장 잘 일어남.
* 활동수준도 개인의 능력과 수준에 맞는 활동의 정도와 강도가 제공되어야
학습참여자의 몰입을 증진시키는 효과가 있음.
●효율적인 경험학습 진행을 위한 핵심요인
* 일상생활에서의 진정한 활용가치를 지닌 경험
* 학습자들의 적극적인 학습
* 교사의 학습상황에 대한 전문적/ 체계적 지원과 촉진
* 청소년의 이상적인 교육참여현상을 현실적으로 설명 가능한 청소년 교육
* 참여모델을 발전시킬 수 있는 기반제공
* 청소년활동 참여자의 내재적 동기와 관련된 연구의 중요성
* 청소년활동에서의 (enjoyment)에 대한 논의의 필요성 부각
* 청소년활동프로그램 개발/운영과정에서의 몰입 및 몰입채널(Row channel)을
중요한 준거로 사옹될 필요성 제기

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