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가 가치 있는 것인지 판단할 수 있는 능력이 아직 부족하고 그 흥미에 대한 행동에 대해 생각하고 꾸준히 추진할 정도로 도야되지 않았다. 아동의 흥미를 배제한 체 틀에 짜여진 커리큘럼의 교과과정은 아동의 현재 삶이 유보되는 것이 아니라 아동이 건전한 사회인으로 자라나기 위한, 자신이 열정을 갖고 할 수 있는 직업을 찾기 위한 준비과정이라 할 수 있다.
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