인간성장발달 레포트

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목차

1. 성심리적 발달 이론 : 프로이드 (Freud)

2. 사회심리적 발달 이론 : 에릭슨 (Erikson)

3. 발달 과업 이론 : 하비거스트 (Havighurst)

4. 인지 발달 이론 : 피아제 (Piaget)

5. 도덕 발달 이론 : 콜버그 (Kohlberg)

6. 대인 관계 이론 : 설리번 (Sullivan)

본문내용

정치적, 철학적 생각과 가치 등을 이해
5. 도덕 발달 이론 : 콜버그 (Kohlberg)
콜버그는 피아제의 이론을 보다 세분화하고 체계적으로 발전시키면서 인간의 도덕적 판단 능력에 따라 도덕성 발달 수준을 3수준 6단계로 구분하였다. 그리고 도덕 발달은 사회 심리적 발달의 구성요소로서 한 단계에서 다음 단계로 이행된다고 설명하였다.
발달수준
단계
발달과업
전인습적 수준 (4~9세)
Pre-conventional level
1단계
처벌과 복종의 단계
처벌을 피하기 위해 규칙과 권위에 복종
2단계
도구적 목적과 교환의 단계
상대적 쾌락주의의 시기
보상이나 쾌락을 얻기 위해 도덕적 행동을 함
인습적 수준 (9~12세)
Conventional level
3단계
개인 간의 상응적 기대, 관계, 동조의 단계
타인을 돕고 ‘착한’아동으로서 승인을 얻기 위해 규칙에 순응
4단계
사회체제와 양심 보존의 단계
규칙이 사회질서를 유지하고 사람들을 보호하기 위해 존재한다고 지각하며 그에 맞게 행동하고자 노력
후인습적 수준 (12세 이상)
Post-conventional level
5단계
권리 우선과 사회계약 혹은 유용성의 단계
다수의 의지와 사회복지에 가치를 둠
6단계
보편 윤리적 원리의 단계
옳고 그름을 판단
최고의 선은 자신이 선택한 보편적 윤리를 따르는 것이라고 생각
6. 대인 관계 이론 : 설리번 (Sullivan)
거친 10대를 보낸 설리번은 사회적 고립 속에서 대인관계가 개인의 어려움과 외상을 어느 정도 반영할 수 있다는 것을 알게 되었다. 그리고 성격이란 그 사람이 다른 사람과 갖는 관계의 결과물이라고 생각했으며, 일생에 걸쳐 형성된다고 주장했다. 성격은 고정불변한 것이 아니지만 성격발달의 토대가 되는 시기는 유아~청소년 초기이기 때문에 이 시기에 발달된 성격이 광범위하고 보편적인 틀을 제공한다고 믿었다.
발달시기
발달과업
유아기
Infancy
‘자기’와 ‘객관적 세계’구별 가능
신체적 욕구와 관련해 긴장을 다루는 법을 학습
‘자아 역동성’ 형성됨
아동기(5~6세)
Childhood
자신의 행동에 대한 타인의 여러 표현방식 인식
아이에게 영향을 주는 사람이 부모->또래로 확장
타인을 지각하는 능력이 보다 발달
성역할을 인식
소년기
juvenescent period
많은 사람들과 관계를 맺으며 ‘자아역동성’에 영향
보다 높은 사회화의 수준에 노출
청소년 전기(11~13세)
Preadolescence
동성 또래와 친근한 관계에 대한 강한 욕구
평등한 기회에 대한 욕구가 강함
청소년 중기(13~17세)
midadolescence
성적 욕망이 나타남
동성 친구에 대한 친밀감 욕구와 이성 친구에 대한 애정욕구를 분리
모든 대인관계를 분리하여 이해함
청소년 후기(17~20대 초반)
Late adolescence
친밀감과 애정욕구 통합
이 시기에 발달이 잘 이루어지면 사회의 구성원으로서 책임감을 발휘할 준비를 갖추게 되는 것이다.
성인기(20~30세)
Adulthood
결혼을 통해 부모로서의 역할을 하는 시기
온전하게 사회화된 인간 발달이 이루어 짐

키워드

인성발,   발달과정,   인간성장과발달