목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경기도 학생인권조례에 대하여 조사하고 이에 대한 자신의 의견을 정리하기
2. 학교사회복지사업의 필요성에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 경기도 학생인권조례에 대하여 조사하고 이에 대한 자신의 의견을 정리하기
2. 학교사회복지사업의 필요성에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
교사회사업은 지난 세월동안 나름대로 제도화의 기틀을 마련하는 시기를 거쳐 왔다고 할 수 있다. 실제로 현재 많은 학교 사회복지사가 일하는 만큼 교사들의 수업 외 부담이 줄었고, 학생의 복지는 증진되 었으며, 학교는 학생들이 편히 숨쉴 수 있는 공간을 확보하게 되었다. 그러나 가장 큰 문제는 아직 학교 사회 복지사에게 법적으로 보장된 지위가 없다는 것이다. 신분보장이 안 된 상태에서 산발적으로 이어지는 시범사업에 투입되다 보면 적절한 대우를 받기도 어려울 뿐 아니라 전문직으로서의 역할과 정체성 확립에도 큰 진전이 없게 된다. 또한 이러한 현실로 인하여 학교사회복지사의 업무 효율성과 사명감도 결여 되는 것이다. 진정 학교문제를 해결키 위해서는 학교사회복지사에 대한 법적 지위를 강화해야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
우리사회 고질적 병폐중 하나가 바로 학생 비행 및 폭력문제, 학교 부적응 문제라 할 것이다. 이에 우리나라 지자체에서는 학생인권조례를 제정해 놓고 있지만 아직까지 학생인권조례는 유명무실한 조례에서 벗어나지 못하고 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.15
Ⅲ. 결론
우리사회 고질적 병폐중 하나가 바로 학생 비행 및 폭력문제, 학교 부적응 문제라 할 것이다. 이에 우리나라 지자체에서는 학생인권조례를 제정해 놓고 있지만 아직까지 학생인권조례는 유명무실한 조례에서 벗어나지 못하고 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.15
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