유아들의 과학 과정기술을 토대로 과학적 과정 설명

소개글

유아들의 과학 과정기술을 토대로 과학적 과정 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아과학교육 활동의 가치와 중요성

2. 유아 과학 교육 과정기술 개념

3. 탐구학습의 개념

4. 탐구 중심 과학 교육 활동

본문내용

이고 탐구적으로 문제를 해결해 갈 수 있도록 지도되어야 한다. 과학적 태도, 과학하는 마음, 과학적인 사고력은 하루아침에 갑자기 이루어지는 것이 아니고 매일매일 유아의 일상생활속에서 길러지는 것이므로 유아기의 과학 교육은 매우 필요하고도 중요하다.
유아는 타고난 과학자이며 선천적으로 지적 호기심과 사물에 대한 흥미를 가지고 태어난 탐구자이다. 유아는 과학을 통하여 새로운 사실과 정보를 배우고 자기주변과 자연세계에 대해 사고를 조직하며 사건과 사물에 대한 호기심을 만족시킨다. 또한 다른 분야의 지식을 얻고 발견학습을 통해 정신적 활동과 과정을 즐긴다. 그런 점에서 볼 때 유아에게 있어서 과학은 숨쉬는 것같이 자연스러운 것이다.
<참고자료 및 자료 출처>
탐구과정 중심의 과학교육활동이 유아의 과학적 문제해결력과 태도형성에 미치는 영향 -대구대학교 교육대학원 석사학위 논문 최창숙(2002.12)
.자연사진감상과 연계한 숲체험활동이 유아의 과학과정기술 및 환경친화적태도에 미치는 영향 - 중앙대학교 대학원 석사학위 논문 이은우(2014.2.)
스마트러닝접근에 기초한 과학탐구활동이 유아의 과학개념이해 및 과학과정기술에 미치는 영향- 순천대학교 대학원 , 김정욱

키워드

과학교육활동,   과학과정기술,   탐구중심 과학교육활동,   아동과학지도,   유아,   영유아,   과학