딜레마 상황 토론 수업 - 숙제

소개글

딜레마 상황 토론 수업 - 숙제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◈딜레마 상황 토론 수업◈



1. 딜레마 상황

2. 예상 발문

3. 심화형 질문

4. 수업의 목적

본문내용

없는 수준으로 생각됐다. 또한 엄마에게 들키지 않는 과정이라는 것은 있을 수 없는 것으로 생각하고 있었기 때문에 슬슬 양심을 속일 수 있는 나이인 고학년을 대상으로 생각했다. 숙제의 답을 베끼는 상황은 누구나 겪을 수 있는 매우 흔한 일이라고 생각했다. 이 상황에서 학생들이 단순히 혼나느냐 혼나지 않느냐의 결과만을 두고 생각하여 숙제를 하는 것이 아니라 양심의 가책과 그 이후에 일어날 수 있는 모든 상황을 고려하여 가장 최선의 선택을 하기 바랐기 때문에 이 딜레마를 선택했다. 어린 학생 들 뿐 아니라 어른들조차도 자기 눈앞의 이익을 좇아 행동하기 마련이다. 하지만 좀 더 장기적이고 먼 훗날을 볼 수 있는 시각을 갖기 위해서도 여러 대안을 생각하고 선택하는 수업이 이루어 져야 한다고 생각한다. 이것은 단순히 도덕적인 문제로 끝날 것이 아니라 여러 대안을 생각하는 것은 사회과의 문제해결 학습이나 수학과의 여러 가지문제 해결 단원에서 등 단원 통합적으로 모든 교과에서 필요한 사고이며 이러한 행위를 통해 학생들의 생각하는 능력이 더욱 강화되고 생각의 깊이는 더욱 깊어 질 것으로 예상된다. 또한 수업에 도입된다면 더 다양한 대안과 결과가 나올 것으로 예상된다.

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