반두라의 관찰학습

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목차

반두라의 관찰학습

I. 주의과정

II. 기억유지 과정

III. 행위 실행 과정

IV. 강화와 동기과정

* 참고문헌

본문내용

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수행은 강화와 동기적 변인들에 의해 좌우된다. 만약 모델의 행위가 부정적 제제를 가져온다면 사람들은 그 행위를 모방하지 않게 될 것이다. 또한 모델의 행위가 가치 있는 결과와 긍정적인 보상을 가져온다면 즉, 자신 역시 보상을 얻게 될 것 같으면 우리는 실제로 타인을 모방하게 된다. 부분적으로는 과거에 받은 직접적인 강화도 중요하다. 이러한 긍정적 강화는 습득된 행동을 표현하거나 수행할 가능성을 실제로 증가시킬 뿐만 아니라 주위집중 과정이나 기억과정에도 영향을 미친다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

인간발달,   발달이론,   개념 정의,   특징 특성