반두라의 사회학습이론의 주요개념과 특징 반두라 이론의 평가

소개글

반두라의 사회학습이론의 주요개념과 특징 반두라 이론의 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

반두라의 사회학습이론

I. 생애

II. 주요 개념
1. 모델링
2. 자기조정
3. 자기강화와 자기효능감
1) 자기강화
2) 자기효능감
4. 상호결정론설
5. 관찰학습
1) 주의집중 단계
2) 보존 단계
3) 운동재생 단계
4) 동기화 단계

III. 반두라 이론의 평가

* 참고문헌

본문내용

습과 관련된 셋째의 기본요소는 상징적으로 부호화된 기억을 외형적인 적절한 행동으로 전환시키는 것이다. 반두라에 의하면 운동재생과정은 행동을 정확하게 재생하기 위해 필요한 운동기술을 구비하는 것이다. 그러나 반두라는 모든 신체적 기제가 반응을 하기에 적절하게 구비되어 있다 하더라도, 관찰자의 행동이 모델행동과 일치되기 전에 인지적 반복기간이 필요하다고 주장하였다.
4. 동기화 단계(motivational processes)
관찰학습은 강화 없이도 관찰만으로도 학습은 가능하며 관찰한 것을 재현할 수 있다. 반두라의 연구결과는 강화가 관찰학습을 위해 필수적이지는 않으나 학습된 행동을 수행할 가능성을 증가시키는 것을 입증하고 있다. 그러나 그 반응은 수행할 수도 있고 수행하지 않을 수도 있다. 이때 관찰한 것을 수행할지 말지는 동기의 영향을 받는다. 반두라는 반응의 강도를 증가시키는 것은 동기부여라고 한다. 위에서 살펴본 반두라의 관찰학습과정을 정리하면 아래의 표와 같다.
<표> 관찰학습의 과정
III. 반두라 이론의 평가
반두라는 그의 사회학습이론에서 인간의 행동발달이 칭찬이나 벌에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 관찰만으로도 가능하다고 주장함으로써 모델대상의 역할이 중요하다는 것을 강조한다. 또한 사회학습이론은 사회복지실천에 많은 기여를 하였는데 임상모델을 통하여 모방이 클라이언트의 문재활동을 제거하는 데 유용하다는 것을 입증하였다. 또한 사회학습이론은 어떤 행동이 있을 때와 없을 때 어떻게 다른지 관찰하는 평가의 중요성을 강조하고 있다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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발달이론,   성격발달,   발달특성,   발달단계,   발달특징