논쟁적 문제들을 가르치기

소개글

논쟁적 문제들을 가르치기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 논쟁적 문제들을 공정하게 다루는 것 : 베트남 전쟁
Ⅱ. 교사의 관점은?
Ⅲ. 도덕적 대립 토의
Ⅳ. 과학에서의 윤리적 쟁점들에 대한 대립 토의
Ⅴ.학교는 임신중절과 같은 민감한 문제들에 대하여 논의를 해야만 하는가?
Ⅵ. 논쟁적 문제들에 대한 협동적 접근

본문내용

한다.
④ 내가 동의하지 않는 생각일지라도 타인의 생각을 귀담아 듣는다.
⑤ 어떤 학생이 말한 것이 분명치 않을 때에는 내가 그것을 알기 쉽게 바꾸어 말할 수 있다.
⑥ 처음에 양측의 입장을 지지하는 모든 생각들과 사실들을 분명히 하며, 그 후에 그것들을 수 긍이 가는 하나의 방식으로 통합해 간다.
⑦ 그렇게 해야만 한다는 분명한 증거가 있을 때는 나의 생각을 바꾼다.
3. 협동적 양식의 성과
① 학생들은 입장 채택 능력을 지니게 된다.
② 개별화된 학습 양식보다 토의를 통해 교과 학습에 관한 많은 숙달력과 기억력을 나타낸다.
③ 문제들에 대해 높은 수준의 해결 방안을 만들어 낸다.
④ 학과 공부에 대해 높은 자존심을 나타낸다.
⑤ 학생들은 교과 및 논쟁 과정 자체에 더욱 긍정적인 태도를 갖게 된다.
4. 교사의 역할
① 논쟁적인 주제에 접근할 때 교사가 해야 할 첫 번째 과제는 학생들의 견해를 형성해 줄 튼 튼한 지식 기반을 가지도록 도와주는 것이다.
② 논쟁적 문제들을 수업에 포함시키는 것은 민주사회에서 시민들이 직면하는 문제들에 대한 비판적 사고 능력의 함양을 위한 중요한 것으로서 정당화한다.
③ 사회에는 의견의 다양성이 존재한다는 것을 알게 하고, 교실을 다양한 관점들이 존재할 수 있는 안전한 장소로 만든다.
④ 학생들의 탐구가 끝날 때까지 교사 자신의 개인적 관점 표출을 자제한다.
※ 학생들이 논쟁적 이슈들에 대하여 토론해 보는 것, 우리시대의 사회적. 윤리적 갈등에 관하여 학습하는 것은 인격의 이성적인 구성요소들을 발달시키는 한 방법이며 민주주의를 위한 시민 교육이다.

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