중학생 말하기 실태 분석 연구

소개글

중학생 말하기 실태 분석 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 연구 목적
Ⅱ. 관찰 내용
　1. 관찰 대상
　2. 관찰 기간
　3. 관찰 상황
　4. 문제점과 원인
Ⅲ. 개선 방향
Ⅳ. 총평

본문내용

면서 ‘예’, ‘아니오’ 등의 단답형으로만 대화하는 문제점 등이 나 타났다.
· 원인 : 주로 학생 자신보다 권위가 높거나, 자신에 대해 잘 알지 못하는 사람을 대하 는 데서 오는 방어 기제가 주 원인으로 보였다.
· 예 : - 어제 입시 설명회 다녀왔지? 어떻든?
- 모르겠는데요.
- 네가 이번 학기 초부터 그 학교 가고 싶어 했잖니, 뭐 느낀 점 같은 거 없어?
- 네.
Ⅲ. 개선 방향
우선 학생들의 말하기 실태에는 다양한 문제점과 원인이 있었으나, 각 문제점과 원인의 공통점을 추리면 다음과 같은 두 가지 방향으로 개선이 가능하다.
첫째, 가정에서의 민주적인 언어생활의 습관화이다. 가족 구성원 간의 대화 내용이 수평적이고 민주적이어야 하며, 상대방을 배려하는 온화한 분위기에서 대화가 이루어질 수 있도록 해야 한다.
둘째, 구체적이고 체계적인 언어 예절 교육이다. 대화가 이루어질 때의 분위기·상황 맥락에 대해 충분히 이해하고, 자신의 의사를 예의 바르고 짜임새 있게 전달하는 방법에 대해 학습하도록 해야 한다.
Ⅳ. 총평
지금까지 ㅇㅇ 중학교 2학년 3개 학급 학생들의 말하기 실태와 그 문제점과 원인, 해결방안에 대해 살펴보았다. 학교 내 학생들의 문제적인 말하기 실태는 교실 붕괴, 교권 침해 등으로 이어질 수 있지만 가족 구성원들 간의 민주적인 언어생활을 습관화 시키고, 구체적이고 체계적인 언어 예절을 교육함으로써 충분히 개선될 수 있다.
미래를 짊어지고 나갈 중·고등학교 청소년들의 건강한 언어생활은 곧 건강한 정신의 함양으로 이어진다. 이를 위해 가정과 학교가 함께 관심을 가지고 힘써야 할 것이다.

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