한국어실습 참관보고서(레포트)

소개글

한국어실습 참관보고서(레포트)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

참관 주제
<1급> 1교시: 다시 공부해 봅시다. 2교시: 여기에서 거기까지 얼마나 걸려요?
<2급> 1,2,4교시: 평일에는 좌석이 많은 편입니다. 3교시: 단짝 친구
<3급> 1,2,4교시: 김치라든가 된장 같은 음식은 대표적인 건강식이죠. 3교시: 감기(3과 1항)
<5급> 1,2교시: 평생교육(8과 2항)

본문내용

. 노후생활에 대한 이해와 자국의 문화 비교
6. 담화에 대한 문제풀이
과제확장
33:01~43:30
1. 말하기 활동
- PPT를 통한 우리나라 평생교육의 현황
- 사이버 평생교육에 대한 이해
마무리
43:31~49:10
1. 정리: 배운 내용
2. 과제제시: 218쪽 문제 풀이
참관 소감
두 가지의 과제를 중심으로 수업을 진행하였으며, 수업 자료도 사전에 준비를 철저히 했고 아울러 어휘 및 내용은 물론 문형 학습을 통해 문법 분야도 다루어 주었음. 고급 과정의 수업은 어휘보다도 내용 중심의 수업으로 이루어 지고 있으며, 거의 국어 수업과 비슷할 뿐만 아니라 토의식 수업이 가능하다는 점도 알게 되었음
참관 소감
초급 1급(1,2교시): PPP 수업 모형을 통해 가장 기본적인 문법을 중심으로 한 수업으로서 학습자들과의 적절한 소통과 상황에 알맞은 유우머를 통해 학습자들의 집중을 유도한 점은 뛰어나지만, 역시 목표 문법을 분명히 제시하지 않고 판서도 즉흥적인 듯하며, 아울러 지각생에 대한 지도도 병행했으면 함
초급 2급(1,2,4교시): 학습자들의 경험을 통해 학습목표에 대한 관심 유발 및 동기 부여를 하고, 차분하고 체계적인 수업 진행과 학습자들과의 적극적인 소통과 학습 분위기 조성을 통해 학습자들의 집중도를 높였으며, 특히 목표 문법을 지속적으로 노출시켜 학습자들이 학습 목표를 분명히 인식하게 한 점이 뛰어남. 또한 ppt 수업모형을 단계적이고 체계적으로 적용하였으며, 교사의 말의 속도나 성량 등도 뛰어날 뿐만 아니라, 색분필과 일목요연한 판서로 차분하게 수업을 진행한 점은 본받을 만함. 전체적으로 활기찬 수업을 통해 학습자들의 적극적인 참여를 유도함으로써 재미있는 수업이고 모범적인 수업이었음
초급 2급(3교시): 교사의 성량이 매우 좋아 학생들의 정확한 발음을 이해하는데 도움이 되었고, 학습자들이 배운 내용을 반복적으로 확인함으로써 학습의 효과를 높혀 나갔음. 그러나 판서에 대한 계획이 없었으며, 수업의 진행이 빠르고 약간 산만하여 학습자들의 집중력이 조금 떨어짐
중급 3급(1,2,4교시): 중급 수업에서는 목표 문법 2가지 제시가 가능할 뿐만 아니라, 초급과는 달리 메타언어를 사용하여 수업을 진행할 수 있음을 보여 주었고, 특히 우수한 점은 수업자료를 철저하게 사전에 준비하여 차분하면서도 여유있게 정확한 발음과 성량 및 속도로 학습자들과 소통하며 진행한 수업이었지만, 판서 계획도 세워 진행했다면 더욱 좋았으리라 생각됨
중급 3급(3교시): 속담을 인용하고 중국 문화와의 비교하며, 비언어와 반언어를 적절히 사용하여 학습자들의 이해를 높였으며, 교수 단계도 어휘에서 문장으로 점차적으로 확장하는 등 체계적인 수업을 진행함. 특히 마인드 맵 수업 기법을 활용하여 수업 내용을 논리적으로 전개해 나가는 등 창의적인 수업 방법이었음. 또한 교사는 중급 이상에서 다양한 종류의 글을 어떻게 가르치는가를 이 수업을 통해 알 수 있었음
고급 5급(1,2교시): 1. 고급과정이어서 거의 국어 수업 수준에서 토의식 수업을 진행함, 특히 수업의 허용적인 분위기를 통해 자유로운 발언을 유도하였으며 이를 통해 학습자들의 4개 나라와의 문화도 함께 비교하는 바람직한 수업이었음
2. 수업 중 적절한 유머와 위트를 통해 어렵거나 최근의 유행하는 어휘 및 한국 문화 이해를 위해 다양한 예를 활용한 점과 시각적 효과를 위해 색분필을 사용한 점 등은 뛰어남
3. 본 수업을 통해 중급 4와 고급 과정의 수업에서는 전체적으로는 TTT수업모형을 그리고 문법 부분은 PPP수업모형을 적용하는 것이 바람직하다는 점을 알게 되었음
<수업에의 적용>
1. 도입 부분에서는 일상생활과 관련된 경험들을 통해 학습목표에 자연스럽게 접근하여 학습 동기를 유발하도록 한다.
2. 학습목표와 목표문법은 수업 중 지속적으로 노출시켜 학습자들이 배울 내용과 배운 내용을 확인하도록 하고, 수업의 핵심을 놓치지 않도록 한다.
3. 각각의 수업 단계가 유기적으로 구성될 수 있도록 수업 지도안을 작성한다.
4. 학습 보조 자료(어휘나 그림카드, 유인물, ppt자료, 시청각 자료 등)를 사전에 준비하여 수업에 활력을 불어놓고, 학습 효과를 극대화 한다.
5. 교사는 수업 중 적절한 유머와 위트 그리고 상황에 맞는 비언어와 반언어를 사용하여 생동감있고 즐거운 수업이 이루어질 수 있도록 한다.
6. 활용 단계에서 허용적인 분위기를 조성하여 협력적인 학습이 이루어지도록 한다.
7. 발화의 속도나 크기, 성량 등은 학습자들의 수준에 맞게 조절하며 개인차를 고려하여 수업을 진행한다.
8. 학습자의 오류에 대한 피드백을 즉각적으로 제공한다.
9. <마무리>에서는 반드시 배운 내용을 요약하여 정리해 준다.
10. 과제 부여는 부담이 되지 않도록 하며, 반드시 차시 예고를 해 줌으로써, 차기 학습에 대한 부담감을 줄여 준다.
<수준(급)별 지도 시 유의 사항>
1. 초급 수업의 경우, PPP수업 모형을 적용하며, 한 단원에 하나의 목표 문법만을 설정하여 수업을 진행하고, 수업의 속도를 조절하며 내용 또는 단계별로 충분한 휴지(休止)를 두어, 학습자들이 배운 내용을 내면화할 수 있도록 배려하고, 특히 초급인 경우, 판서 계획을 세워 일목요연하게 정리할 수 있도록 함
2. 중급 수업의 경우, 단원의 내용에 따라 적절한 수업 모형을 적용하고, 수준에 맞는 메타언어를 사용할 수 있으며, 다양한 수업 기법을 적용하여 재미있는 수업이 될 수 있도록 한다.
3. 고급 수업의 경우, 학습 내용 이해와 문형 익히기 그리고 고급 수준의 문법의 다양한 상황에의 적용 등에 중점을 두고, 다양한 종류의 글을 접하게 하며, 수업 진행은 국어 수업과 비슷하게 진행할 수 있어 다양한 학습 자료의 활용은 물론 수업 내용과 관련된 시사적인 내용 및 자국의 문화와의 비교 등을 통해 문화 수업도 병행하여 진행한다. 뿐만 아니라 수업의 형태는 토의식 수업 진행이 가능하며, 이를 위해서는 최대한 허용적인 분위기를 조성할 필요가 있다.
☞ 수업에 있어 가장 중요한 것은 ‘소통과 공감있는 수업!’, 그리고 ‘재미있는 수업!’, ‘활기차고 생기 넘치는 수업!’이 생명이라 생각하며 노력할 것이다.

키워드

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