교사와 학생의 관계

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교사와 학생의 관계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교사와 학생의 관계

I. 세대적 질서의 관계
1. 성숙과 미성숙
2. 문화유산의 계승

II. 발달적 변화의 관계
1. 교사의 우상시
2. 우상붕괴의 과정

III. 복수체계의 관계
1. 학급집단의 관계
2. 학부모 관계

IV. 애정결합의 관계
1. 희생애와 가치애
2. 피부로부터의 애정
3. 이름을 불러주는 애정표시
4. 애정의 깊이와 넓이

V. 권위와 외경의 관계
1. 권위의 부정과 긍정
2. 이성적 권위와 억압적 권위
3. 권위관의 변천

VI. 학습지도의 관계
1. 가르치고 가르침을 받는 관계
2. 학습관계의 기대

* 참고문헌

본문내용

학생과 같은 횡적인 인간관계에서는 특히 피해야 한다.
V. 권위와 외경의 관계
1) 권위의 부정과 긍정
교사의 권위에 대해서는 이를 부정하는 사람과 긍정하는 사람들이 있다.
부정론자 - 학생중심의 교육, 즉 학생의 자주성이나 자발성을 중시하는 사람들의 입장인데, 그들은 "학생을 교육하는 최선의 길은 그것을 교육하지 않는 것이다. "라고 말하고 있다.
긍정론자 - 교육에 있어서는 교사가 지도자이고 학생은 그 지도를 받는 관계가 필수적이다. 그러므로 교사의 권위는 사실상 있는 것이어서 그 존재를 부정할 수 없다. 권위의 개념 속에는 학생과의 관계에 있어서 부정되어야 할 뜻도 있지만 긍정해야 할 뜻도 있다. 권위는 상호적인 인간관계에서 생긴 관계개념으로 한쪽이 상대방을 자기보다 우수하다는 것을 나타내는 것이다.
2) 이성적 권위와 억압적 권위
이성적 권위는 교사-학생 사이가 바람직한 관계에 있을 때 볼 수 있고, 억압적 권위는 노비와 그 주인과의 관계에서 볼 수 있다. 학생중심의 자유주의 교육에서 부정하는 권위는 교육에 있어서 억압적 권위이지 이성적 권위가 아니다.
교실에서 실제로 나타나는 교사의 권위는 이성적인 권위와 억압적인 권위가 여러 모양과 정도로 혼합되어 나타난 것이다. 교사는 학생들의 요구를 받아들이기도 하고 잘한 일에 대해서 상찬도 하지만, 다른 때는 질책하고 부인한다. 이러한 경험의 누적에서 동일한 교사의 권위에 복종할 때도 있고 반항할 때도 있다. 이런 양면적인 태도가 학생들에게는 허다하게 형성되어 있다.
학생중심의 자유주의 교육에서 부정하는 권위는 교육에 있어서 억압적 권위이지 이성적 권위가 아니다.
3) 권위관의 변천
학생이 성장함에 따라 교사에 대한 권위감이 변한다. 초등학교 저학년 때는 교사의 권위를 아무 비판 없이 받아들이고 이에 대해 온순하게 복종하는 태도를 갖게 되나, 차츰 고학년이 됨에 따라 비판적이 되고 반항적 태도를 취하게 되기도 한다. 한편, 자신의 이상과 일치한 교사의 권위를 동경하고 존경한다.
VI. 학습지도의 관계
1) 가르치고 가르침을 받는 관계
교사학생의 관계를 결정하는 가장 중요한 요인은 학생을 지극히 사랑하는 그 애정에 있는 것은 틀림없으나 단순한 그 애정만으로서 바람직한 교사-학생 관계가 유지될 수 없다. 바람직한 교사-학생 관계는 무어라 해도 친화 애착에 기인하는 인간관계를 기저로 해서 그 위에 학습관계가 형성 유지되어야 한다. 애정을 매개로 한 바람직한 학습지도가 이루어졌을 때 교사학생 간의 이상적 인간관계가 이루어지는 것이다.
2) 학습관계의 기대
열심히 가르쳐주는 선생님이나 알기 쉽게 가르쳐 주는 선생님을 학생들은 좋아한다. 말할 것도 없이 학생들은 선생님의 애정만을 기대하고 학교에 다니는 것은 아니다. 학생은 학교에 공부하러 다니는 것이다. 새로운 지식이나 기능, 좋은 태도를 습득하기 위해 교사와 관계를 맺고 있는 것이다. 부모도 교사에게 바람은 학교에 가서 공부를 잘하는 것이다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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