학교내의 인간관계 분석

소개글

학교내의 인간관계 분석에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

흥미, 관용과 사랑을 좋아하는 습관, 공평성, 유머, 수업능력을 지닌 교사를 좋아하는 것으로 나타나고 있다. '자녀안심하고 학교 보내기 운동 서울협의회의 조사에 따르면 학생들은 교사의 교수능력 부족, 교사와의 불신, 지나친 꾸지람, 체벌, 어려운 수업내용 등에서 학교생활의 스트레스를 받는 것으로 나타났는데, 이는 학생의 바람직하지 못한 욕구에서 기인하거나 교사의 의도를 충분히 이해하지 못함에서 비롯되는 것도 있으나, 교사 역시도 시정하거나 반성해야 할 특성들이기도 하다.
3. 교사와 학생간 인간관계를 위한 태도
교사와 학생의 인간관계에서 나타나는 대부분의 문제는 학생들의 교사의 권위에 대한 도전, 교사의 학생에 대한 관심 부족, 학생 상호간의 감정관계를 파악하지 못해 생겨나는 문제라고 할 수 있다. 학생들이 미성숙하기 때문에 교사는 그들을 공정하게 대우하며, 학생에 대한 사랑과 동정심을 가지고 학생을 이해하고 너그러운 태도를 보일 필요가 있다.
교사와 학생사이의 인간관계의 양상이 조화적인 관계인지 갈등적 관계인지에 따라 학생의 성격형성이나 지식기술성취에 대한 성취도가 크게 달라진다. 따라서 학습지도와 생활지도를 효과적으로 하기 위해서는 학급집단의 인간관계를 바르게 이해하고 지도하는 것이 필요하다 할 것이다.
급변하는 사회변화에 능동적으로 대처하지 못하는 교사는 학생들로부터 존경을 받기 힘들것이다. 학생의 생각을 볼 수 있는 전문성을 갖춘 교사, 학생의 인격을 존중하고 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 역량을 갖춘 교사만이 학생들로부터 유능한 교사로 존경받을 수 있을 것이고 이러한 교사가 많아야 자연스럽게도 교권도 신장될 수 있을 것이다. 때문에 교사와 학생 사이의 협동적 동반자 관계의 형성과 교사에 있어서의 책임감을 포함한 직업 윤리와 고도의 기술이 요청된다고 할 것이다.
Ⅴ. 결
기본적인 교사의 학습지도가 학생들과의 직접적인 대면적 관계에서 이루어지며, 교사와 교장, 교사상호간, 교사와 학생간의 인간관계가 교육목적의 달성에 직접적인 영향을 미치므로 학교조직 내에서의 인간관계는 매우 중요하다고 할 수 있다.
교사 자신이 각자 자신의 역할과 책임을 명확하게 인식하고 위에서 언급하였던 바람직한 행동특성을 행하며 교육목적의 달성을 위해 노력할 때 학생에게 유능한 교사로 존경받으며, 스스로 교사로써의 자부심과 명예를 지켜나갈 수 있을 것이며 이러한 교사가 많아질수록 교권 역시 자연스럽게 획득될 수 있을 것이다.

키워드

학교조직,   학교내,   인간관계,   인간,   관계,   교장,   교사,   학생